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首页 > 杂志 > 学术前沿 > 第5期 总第 333 期 2026年3月13日电子版上线
往期回顾: 查看
深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想

涉外法治基本属性的法理分析

【摘要】涉外法治是习近平法治思想的原创性贡献,是中国特色社会主义法治体系的重要组成部分,是衔接国内法治和国际法治的纽带,也是中国特色大国外交的鲜明特征。涉外法治不仅是新时代中国法学的重大攻关课题,更是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的重要保障。当前,应大力推进涉外法治建设,以涉外法治为桥梁纽带,对接国内法治和国际法治,形成国内法治、涉外法治、国...

中国自主知识体系建构

中国金融学自主知识体系的人民性

【摘要】西方金融理论植根于资本主义发展历程,主要理念与评价标准深受特定意识形态约束,金融治理与绩效评估多以投资者和股东利益为中心、以利润最大化为导向,在实现效率提升的同时,存在着对金融风险、社会公平及可持续发展的忽视。这种“利益至上”的价值取向与我国金融工作和金融发展实践坚持“以人民为中心”的价值取向,存在本质差异,既难以解释我国金融市场建设自改革开放...

二十四个重大问题研究

全球治理倡议与国际法治:中国引领全球治理变革的实践探索

【摘要】随着世界进入新的动荡变革期,全球治理体系与时代发展需求之间的不适应、不匹配和不协调问题日益凸显,全球治理倡议为改革和完善全球治理贡献中国智慧、提出中国方案。全球治理与国际法治存在不可分割的内在逻辑关联,国际法治是全球治理的基石,全球治理是国际法治的价值体现和实践舞台,全球治理倡议与国际法治精神高度契合,二者相辅相成、相得益彰。作为全球治理与国际...

新兴领域涉外法治框架的构建路径

【摘要】随着数字技术、新质生产力等领域的迅猛发展,新兴领域涉外法治已成为国家法治体系建设与全球治理变革的关键议题。当前,我国新兴领域涉外法治框架构建,正面临着底层逻辑认知偏差与法律属性界定模糊、内外规则衔接不畅与立法滞后性凸显、执法司法效能不足与法律服务支撑薄弱、人才支撑不足与协同机制不健全等挑战,从而制约着涉外法治功能的充分发挥。我国应以主权安全为要...

涉外法治赋能高水平对外开放的逻辑与方向

【摘要】高水平对外开放是实现中国式现代化的必由之路,而服务和保障高水平对外开放是涉外法治建设的重中之重。“十五五”开局之年,我国对外开放迈入“稳步扩大制度型开放”新阶段,这对涉外法治体系和能力建设提出系统性、紧迫性要求。我们需要深刻把握法治与开放相辅相成的内在关系,明确涉外法治服务和保障高水平开放的目标任务,同时系统评估我国涉外法治建设的成就基础,清醒...

新兴领域涉外立法与提升国际规则话语权协同机制探析

【摘要】当前,全球新兴领域规则体系处于重塑期,大国规则博弈日趋激烈。我国加快推进高水平对外开放,统筹国内法治与涉外法治成为必然要求,新兴领域已成为涉外法治建设与国际规则话语权争夺的关键赛道。立足中国实践,聚焦新兴领域涉外立法与国际规则话语权的协同逻辑,检视二者协同的现状与面临的挑战,探索兼具法理依据与实践可行性的协同机制优化路径,可从国内法治体系完善、...

完善以实践为导向的涉外法治人才培养机制

【摘要】面向国家对外交往重大实践需求,加快培养复合型涉外法治人才具有重大时代意义。然而,我国涉外法治人才培养的学科建设基础相对薄弱,涉外法治自主知识体系尚不完善,校地协同育人机制仍需健全。完善以实践为导向的涉外法治人才培养机制,需坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平法治思想和习近平外交思想为指引,立足中国式现代化全局,以“国之大者”引领涉...

以仲裁高质量发展助力涉外法治体系和能力建设

【摘要】当前,全球仲裁版图呈现“东移”趋势,中国仲裁国际影响力持续提升。同时,我国仲裁事业发展仍面临公信力待提升、数智化转型滞后、全球治理话语权不足、涉外法治人才短缺等挑战。新修订《仲裁法》作出扩大涉外仲裁案件范围、增设仲裁地制度等多项创新,为涉外仲裁发展筑牢立法基础。推动仲裁事业高质量发展,应从培育国际一流仲裁机构、护航产业高质量发展、加快数字化转型...

学术大视野

全球安全赤字和国际法治理的中国方案

【摘要】当前,全球安全赤字加剧,全球安全治理的新矛盾和新问题频现,突出体现为全球客观安全威胁与日俱增和国家主观安全需求持续扩张之间的供需矛盾。国际法的规则供给、平台供给、纠纷解决机制供给,均遭受现实挑战,难以化解地区冲突造成的全球安全赤字。受现实主义逻辑影响的国际安全法治实践,加剧安全困境,泛化各国安全需求,动摇安全治理原则,导致全球安全供需进一步失衡...

中华优秀传统文化融入青少年心理健康教育的可行性

【摘要】在我国青少年心理健康问题日益受到关注的背景下,植根于西方个人主义文化的现代心理学范式,在解释和应对中国青少年心理困境时,日益暴露其结构性局限与文化隔阂。西方主流的“个体赋能”模型将人视为孤立实体的方法论,与中国社会“关系本位”的现实,以及“五育并举”“核心素养”等教育理念所强调整体性、关系性的人格发展路径存在深层张力。中华优秀传统文化所蕴含的心...