构建“教科产”人才培养闭环
——南京大学教育研究院教授 张红霞
当前，科学研究从原始创新到产业应用的创新链大幅缩短，从产业发展中凝练重要科学问题的研究路径愈发重要。这要求打破“教科产”割裂的局面，构建开放共享、多方协同的育人体系，深化科教融合、产教融合，形成课程教学、科研实践、实习实训有机衔接的培养体系。面对关键核心技术“卡脖子”问题和人工智能技术快速迭代带来的挑战，需从教育科技人才一体发展的内在逻辑出发，构建大中小学协同、科教融合、产教融合的创新人才培养体系。
构建“教科产”人才培养闭环，需坚持以项目式学习理念贯通大中小学科学课程，推动科教融合、产教融合有机衔接，即将中小学项目式学习、大学本科生科研项目、科研院所真实课题、企业研发项目进行系统化设计，加快建立相互协调、进阶有序的科学课程体系。深入推进科研院所与高校协同育人，立足我国经济社会发展实践，以科技成果转化和产业化应用为重要导向，加快形成“教科产”人才培养闭环。健全刚性制度安排，明确大中小学、科研院所、企业在人才培养中的责权利关系，完善激励约束和评价机制，推动各主体协同发力、优势互补、形成合力。（选自《人民论坛》2026年第16期）
作者简介
张红霞，南京大学教育研究院教授、博导。中国教育学会科学教育分会第三届理事会学术委员会副主任委员、全国中小学科学教育专家委员会决策咨询分委员会委员、国家义务教育课程教材小学《科学》（教科版）主编、《科学教育研究》期刊主编。著有《科学究竟是什么》等。
教育家精神激活科研创新动能
——复旦大学全球科创人才发展研究中心主任、教授 姚凯
习近平总书记指出：“要弘扬教育家精神，加强师德师风建设，培养造就高素质专业化教师队伍。”基础教育阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，承担着筑牢理想信念之基、夯实终身发展之基、培育民族复兴时代新人之基的重要使命。
以教育家精神引领基础教育教师队伍建设，关键在于把“育人”的根本使命贯穿于教师评价、激励与发展的全流程。这需要久久为功的耐心与精细化的实践。面向基础教育，要把教师队伍建设放在不断开创基础教育高质量发展新局面的要求中推进。基础教育牵动千家万户，办好基础教育需要学校、家庭、社会共同参与。各级党委和政府要切实扛起政治责任，完善配套政策支持、搭建资源共享平台；学校需立足自身办学定位，持续优化制度设计、厚植文化土壤；社会各界也需营造理解包容的氛围，通过多方协同形成推动队伍建设的合力。广大基础教育教师要在日常教育教学中践行教育家精神，在技术变革中把握育人本质，在各类诱惑面前坚守教育初心，以扎实的学识、高尚的师德影响学生、引领学生。基础教育教师队伍建设，没有捷径可走，既需要政策制定者的长远谋划、学校管理者的务实推进，更需要全体教师的主动参与和持续坚守，为教育强国建设筑牢师资根基，为基础教育高质量发展提供坚实支撑。（选自《人民论坛》2026年第16期）
作者简介
姚凯，复旦大学教授、博导，复旦大学全球科创人才发展研究中心主任，上海市人才理论研究基地首席专家，主持完成国家社科基金重大项目等六十余项课题。
特色赛事引领文商体旅融合消费新风向
——北京体育大学管理学院教授 王笑宇
当前，特色体育赛事正成为激活地方消费、促进文商体旅融合的重要抓手。在政策推动和消费升级背景下，以群众性体育赛事为载体的赛事经济持续升温。特色体育赛事逐渐成为连接文化体验、旅游休闲、商业消费和城市品牌传播的重要平台。通过特色体育赛事创新文商体旅消费场景，本质上是在国家政策引导下，将赛事从单一体育活动转变为驱动文商体旅消费扩容的重要复合力量，在业态联动、文化赋能、内容丰富、场景多样、势能叠加等方面形成合力，最终达到创新消费场景、拓展消费空间的目的。
同时要看到，体育赛事赋能消费场景创新仍存在短板，主要表现在产品同质化、融合浅层化、品牌IP弱、文化叙事单一、治理协同不足等。深层次原因主要是地方文化挖掘不深、运营机制不健全、经营主体作用发挥不充分等。系统施策形成产业创新闭环，是创新消费场景、拓展消费空间的关键路径。可通过差异化布局、全链场景打造、文化 IP 孵化、情感化传播、多方主体协同治理，实现短期赛事流量向持续性产业消费增量转变。（选自《人民论坛》2026年第15期）
作者简介
王笑宇，北京体育大学管理学院教授、博导。主要研究方向为文体旅融合发展及企业家创新的理论研究和产业实践。
短视频摆拍的深层透视与系统应对
——中国人民大学新闻学院教授 匡文波
2026年7月，央视《焦点访谈》栏目剖析短视频虚假摆拍乱象，曝光的典型案例之一：2026年春天，一则“员工因业绩不达标被罚跪”的短视频在网上广泛传播。画面中，9名员工双膝跪地，被一名身穿棕色大衣的“女老板”当街训斥。短时间内，该视频的浏览量就达到37.3万次，很快这条视频就被警方查实为摆拍的虚假内容。作为摆拍短视频，其重要特征在于刻意模糊虚构和纪实的界限，通过精心编排剧本、布置场景和情节表演，伪造成监控片段、突发事件纪实等形态，其目的在于博取眼球、收割流量，实现商业变现。
防治短视频摆拍是一项需长期投入的系统性工程，需有关部门、平台、媒体、用户以及社会各方的共同努力，构建防治短视频摆拍的社会共治网络。摒弃单一手段的局限，构建一套多方协同的综合治理体系；强化行业协同，推动行业达成审核共识；短视频平台需肩负起与其社会影响力相匹配的治理责任；提升全民媒介素养。（选自《人民论坛》2026年第15期）
作者简介
匡文波，中国人民大学新闻学院教授、博导。已经在国内外重要学术刊物上发表论文340余篇，出版专著20种。主持并按时完成多项国家社会科学基金重大和重点项目。入选2007年教育部新世纪优秀人才支持计划；从2020年1月起，被聘为中国人民大学吴玉章特聘教授。
中国古建筑中的防火智慧
——东南大学建筑学院教授 淳庆
中华民族建筑历史源远流长，以木构为主的中国古代建筑在世界建筑体系中独树一帜。在长期应对火灾的实践中，古人逐步发展出一套涵盖空间布局、工艺构造及社会治理等多维度的防火体系。其技术与理念兼具科学性与实用性，凝结着中国古建筑在防火方面的独特智慧。
随着我国文化遗产保护事业的深入推进，古建筑的安全越发受到社会各界的广泛关注。由于古建筑木结构主要采用木材承重和装饰，极易受到火灾威胁，近年来，古建筑木结构的火灾事故也时有发生。因此，深入探讨古建筑中的防火奥秘，系统梳理古人的营造技艺与消防理念，对古建筑保护、传统技艺传承及现代城市更新建设至关重要。从对火灾的被动应对，到对火灾的主动预防，中国古建筑防火智慧的当代启示在于：安全保障来自坚固的物质屏障，更来自根植文化深处的风险意识与集体行动。这种智慧穿越千年，依然照亮着我们前行的道路。（选自《人民论坛》2026年第15期）
作者简介
淳庆，东南大学建筑学院教授、博导。研究方向为历史建筑保护、结构安全评估、既有建筑加固改造、木结构技术等。先后主持国家重点研发计划项目、国家自然科学基金项目等20多项重要科研项目，主持或参加100余项历史建筑保护项目的研究和设计。出版著作6部，教材2部，发表学术论文200余篇。
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