特色科技品牌活动提升学生的科学素养
在“科学素养培育工程”实施过程中，我们充分利用中国科学院特有的智库和科研优势，以及中科院院士、科学家资源，遵循普及与提高相结合，课内与课外相结合，学习与实践相结合的原则，打造以科技素养提升教育为主的品牌，开展了走进中国科学院系列院所活动。
“走近院士”主题教育活动便是“科学素养培育工程”的一项主要内容，也是德育、少先队着力打造的品牌活动。比如，小记者采访孙鸿烈院士，84岁高龄的孙爷爷和蔼可亲，用通俗的语言向孩子们讲述研究土壤地理的有关知识，耐心倾听孩子们提出的“千奇百怪”的问题。孙爷爷春风化雨、润物无声的回答让队员们体会着一位科学家对科学的执著和热爱，而学习和研究也是需要实践的积累。只有付出努力，并孜孜不倦、锲而不舍地追求，才能获得成功。再比如，大家怀着探索科学奥秘的心情，带着诸多对小麦的“好奇之问”与有着“当代后稷”“中国小麦远缘杂交之父”之称的李振声院士进行了一次有趣的对话。李振声爷爷结合自己扎根小麦研究事业50多年的经历，为队员们讲述了他的求学之路、科研经历、工作经验和切身感受。从李爷爷身上他们看到了一位科学家的赤子之心和报国之志。自活动开展至今，孩子们共拜访了39位院士（其中中国科学院院士28位，工程院院士10位，印度工程院院士1位）。学校通过开展走近院士活动，让学生与院士、科学家面对面交流，一起动手做实验，激发学生对科学知识探索的兴趣，启迪学生的科学思维，学习院士和科学家的求知精神和严谨的工作态度。
学校科学素养工程——科考活动
我们还通过走进中国科学院院所、台站、实验室，与科研人员面对面，体验科学研究的全过程，培养学生严谨、认真、持之以恒的科学精神和探索能力。正是通过一次次的考察活动，孩子们知道了中国科学院“动物研究所”里有一个能近距离观察动物标本的好去处，这就是国家动物博物馆。孩子们还走进心理研究所“心理梦工厂”科普基地，了解集科普展览展示、科教活动、科技产品转化为一体的心理科学、心理健康知识，真正体会到“让心灵去探索”“让心灵去旅行”“让心灵去放松”的寓意和奥秘。
2015年1月至今，学校有5572人次相继走进了中科院微生物研究所、力学研究所等25家北京地区中科院院所，这些成为了学校科学素养提升工程的校外实践基地。同时，我们还利用中国科学院“公众日”社会开放的活动，开展走进科学院所的亲子活动，让每个孩子都亲近科学研究，努力探索科学知识，让科技的种子扎根于孩子们心灵的沃土，并开花结果。这是我们中科院附属实验学校教育者的理想追求，也是我们付诸行动的实践探索。
学校还开展科学家进校园学习培训活动，普及科学知识，提升科学素养，为学生们学习更多的科学知识提供了高水平的平台，为学生们营造了爱科学、学科学、用科学的良好氛围。我校邀请中国科学院空间应用工程与技术中心张伟博士、中国科学院心理研究所陶婷博士、李胜光博士、北京植物园明冠华老师等24位科学家们走进学校、走进学生，3000多人次聆听了30场科学家进校园的科普讲座。科学家们分别从寻找地外生命、走进神秘的植物世界、青藏高原的秘密、神秘的太空世界等内容，将孩子们带到不同领域进行神秘探索。学生们也不时提出自己感兴趣的话题或问题，与科学家们一起探索，发表自己的观点和看法。
同时，我们还利用寒暑假组织部分有兴趣、有能力的学生参与野外科考实践研学活动，通过实地锻炼提升学生的综合素质，感受前沿自然科学研究成果，激发学生对科学探索的兴趣，如“小脚丫行天下”三亚深海科考活动就给学生留下了深刻的印象。2016年的寒假和暑期，学校组织的“红领巾科学研学实践”队伍出发了，目的地是美丽的海南三亚。60多名少先队员和老师一同走进热带雨林，发现美丽的植物世界，探索神奇的海洋生物，了解多彩的人文历史，享受快乐的集体生活。在闭营式上，孩子们用不同方式交流、展示研学实践活动的收获。
与此同时，学校在2015年7月、12月，2016年6月、7月、10月、12月、2017年7月先后组织近1500人次的学生前往海南三亚、内蒙古鄂尔多斯、福建厦门、贵州等地开展科学探索实践活动。涉及全国10个省13个市，中国科学院17个台站、基地，开展生动有趣、有意义的研学实践活动。孩子们真实的感受，满满的收获也让辅导员们看到了科考之旅的重要意义，这将成为孩子们一生中与众不同的体验和独特的经历。
“少年儿童科学素养培育与提升工程”是学校在践行社会主义核心价值观教育的品牌活动之一。在“科学素养培育与提升工程”实施过程中，学校始终坚持着一个信念：在继承中发展，在求实中创新。我们将培育科学素养与传承中华美德相结合，将践行科学精神与推进素质教育相结合，将普及科学知识与适应时代发展相结合，为少年儿童的梦想插上科学的翅膀。在中科院“率先行动”计划的指引下，学校有幸开展了“未来科学家”的课程培训，学生们的60余项创意发明已经申请专利，这对学生来说是莫大的激励，也更坚定了我们“让科技的种子在学生心灵的沃土上生根发芽，开花结果”的科技教育追求！
（作者分别为中国科学院附属实验学校副校长、教研组长）
