这里是少年儿童健康成长的乐园，是孩子们求知探索的学园，也是他们梦想起航的地方；
这里充满着浓厚的科技氛围，彰显着学校科技教育的办学特色；
这里见证了孩子们的点滴成长，也展示出当代少年的别样风采……
创办于2014年的中国科学院附属实验学校，从创建伊始就秉承“有爱才有一切”的办学理念，积极引进中科院的优势资源，努力构建少年儿童“科学素养培育工程”“少年科学院建设”。期望打造出新时期现代学校爱科学、学科学、用科学教育活动的新品牌，期望在学生的心灵沃土埋下科学的种子，期望通过科技教育提升师生的科学素养。
科学教育重在学生体验探索的过程
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。创新型人才尤其是科技创新型人才已经成为当下教育改革及人才培养的关键词。然而，我们中小学阶段如何引导学生进行科技创新？发明家爱因斯坦曾将科学定义为“探求意义的经历”；教育学博士刘占兰教授认为，科学不仅仅是已经获得的知识体系，更是通过亲身经历去探求自然事物的意义，进而理解这个世界的过程。中科院附属实验学校的创建初心就饱含着为我国科学事业贡献力量的情感，基于中小学生的年龄特点和认知规律，我们将科技教育定位为对少年儿童的启蒙教育，通过系统化、系列化的科学实践活动，让他们体验探索的过程，在体验和主动参与中培养他们的科学意识和科学精神，帮助他们掌握初步的科学方法。在体验中，把科技的种子植入到学生的心中。
小小航母设计师.
在具体的教育实践中，学校把科技教育摆到了重要位置，由高雪东校长担任组长带领各学段副校长研讨并制定了《学校科技教育工作三年发展规划》，凝聚学校科技教育发展的力量，描绘学校科技教育发展、师生科学素养提升的愿景。为保证科技教育工作更加规范，学校逐步完善健全科技工作制度，以制度规范行为，以制度激励和促进工作开展。每年召开科技专题会议，制定切实可行的年度计划，并对每学年的科技工作及时进行总结。同时，我们以区级科技示范校为工作动力，凝聚集体智慧，结合学校实际情况认真制定发展规划，以制度为保障、课堂为阵地、活动为重点，加强队伍建设、课堂教学、教材研发及教育品牌等方面建设，推进学校、家庭、社会教育相结合，课堂教育与实践体验相结合，科教普及与重点提高相结合，实现了科技教育工作方式方法和工作机制的创新，营造了科技教育的良好环境。
中科院雄厚的科技力量是我校得天独厚的优势。我们积极整合地域和资源优势，因地制宜、因人制宜、与时俱进、内引外联，将“立德树人”“科技强国”的思想融入少年儿童科学素养的早期培育中，注重发挥德育、少先队、共青团组织的作用，做到了少年儿童科学启蒙教育和科学素养教育有规划、有阵地、有队伍、有特色；科技教育活动有主题、有机制、有评价、有深化，谱写出创新驱动下的科技教育新篇章。
早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。我们深知科学启蒙教育的重要性，从规划制定、制度建设、课程建设、家校合作、整理资源等各方面着手，营造符合学生特点，学生喜欢并且有所获得的科技教育氛围。在这氛围中，孩子们充分得到各种感官的刺激与参与，体验到探究的乐趣，从而在潜移默化中建立起科学意识和科学精神。
多元科技实践活动激发学生的好奇与兴趣
古往今来，人们探索的开始，都起源于对自然万物的惊异。充满兴趣和好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多的世界，能够发现比他所希望发现的东西更多的世界。为了激发学生的兴趣，学校举办了丰富多彩的科技活动，在活动中点燃学生如星星之火的好奇，从而上升为更为持久的兴趣。
每年学校都要召开以“体验，快乐，探索”为主题的科技嘉年华活动，设计了适应不同年龄段的科技教育活动，使学生在实践中感受到创造的乐趣，体验到成功的快乐，培养学生从小学科技、爱科技的意识。随着学校的变化和发展，近两年学校还按照年级设立科技课程与社团活动，学生在各个社团中体验科技带来的魅力。为了培养少年儿童爱科学的思想和情感，增强他们对科学技术的兴趣和爱好，学校结合三、四年级学生的年龄特点，构建了科学素养“1+3+4”教育活动模式。1是指每名同学会讲至少1位中外科学家的故事；3是指三年级开展三小活动，小种植、小制作、小发现；4是指四年级开展四小活动，小种植、小制作、小发现、小调研。如今，“1+3+4”科技教育活动模式已成为学校科学素养工程的有力抓手。我们还尝试在五、六年级开展标本研学与制作活动，让学生尝试科学实验，培养创新精神。初一初二学生每年参加朝阳区、北京市、全国三个层面的青少年未来工程师博览与竞赛。 朝阳区中小学生电子技术比赛和北京市中小学生电子与信息创意实践活动也是面向初一初二年级的学生。经过一段时间的辅导和学习，学生们对电路等方面的知识有了一定程度的掌握，这无疑对他们今后学习物理，尤其是学习电磁学打下了坚实的基础，更为重要的是提升了学生的动手能力，提高了学生的创新意识，激发了学生热爱科学的兴趣。
为了进一步加强小升初衔接创新活动，提高学生的科技素质和综合实践能力，学校组织了以“创新点缀人生，科技融入梦想”为主题的活动。该活动囊括了军事专家科普讲座，无人机演示，火箭发射，各种形式的动手组装飞机等精彩的环节，学生们大开眼界，除了酣畅淋漓地体验到了航模带来的快乐之外，也更激发了对军事、科技与航模的兴趣。在“机器人专题科普讲座”中，孩子们不但了解到机器人的发展历程及其发展趋势，还在专家的带领下制作了机器人，组织了机器人大赛。
通过精彩纷呈的实践活动，让学生们手脑结合，发现更多“创新”的契机。
