五、让价值传播共鸣，和谐曙光谱华章。
没有价值的文化，如同一盘散沙。音乐的价值对家庭而言，音乐是日常生活的诗意化，是道德教育的愉悦化。对学校而言，音乐是碎裂学科的粘合剂，是倦怠时刻的兴奋剂。对个体而言，音乐是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。生命因音乐而润泽，精神因音乐而升华，生活因音乐而幸福，人生因音乐而完整。音乐铃声，它是以经典为取向，营造温馨氛围，构建爱的家园。《怒放的生命》铿锵有力的旋律颤动心扉，这律动的天籁奏响了生命的节拍。激昂的乐曲使人心潮澎湃，扣人心的，是令人听之动容的旋律，更是蕴含其中的生命的内涵。鹰击长空，鱼翔潭底，虎啸深山，驼走大漠。所有的万物都在怒放着自己的生命。生命是短暂的，如果不怒放就对不起生命本身。生命是珍贵的，如果不怒放就感受不到生命真正的美妙与精彩。我们唯有怒放生命，珍爱生命，才能真正拥有生命，享受生命。生命的怒放，在生活的不幸面前，在灾难的无情面前，在人生的坎坷面前。生命之树之所以常青，奋斗的力量之所以不竭，就是因为我们还怀着美好的梦想，还拥有爱的火种。
我希望我们的学生能伴随这慷慨激昂的歌声踏入教室，以最精神的状态迎接新的知识。也希望我们的学生能迎难而上，在探索知识的道路上勇往直前。
“最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航，最初的梦想绝对会到达，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂……”慷慨激昂、豪迈不羁的歌声，讲述着一个为梦想拼搏奋斗的故事。我希望我们的学生不要因为困难重重，心灵受挫就半途而废，放弃自己的梦想。并且用个歌声警醒这学生在追求梦想的过程有时要难得糊涂，不要时时刻刻把自己的付出和遭受的伤痛看得太重，要做到心无旁骛。
爱是教育开始的地方。在半个小时的大课间里，我们以爱始，以爱终，大手牵小手，画一个爱的同心圆。开篇曲《爸爸去哪儿》，唱的是亲情之爱；集合曲张杰的《这就是爱》，直抒胸臆唱出爱的宣言；《老师别生气》表达的是师生之爱；集合曲《让爱住我家》伴随着旋律的轻缓，学生的心绪逐渐平复，家的温馨沐浴着所有的孩子。《让爱住我家》歌曲温馨、亲切，而又简单，给人一种温暖的感觉。在我们学校这个大家庭里，通过歌曲将我们大家“团聚”在一起，感受着校园母亲的关爱，感受着这个大家庭的温暖。
这首歌我们用在大课间集合，用亲切的歌声将大家聚在一起，给人一种如沐春风的感觉，也让学生能欢乐愉快的进行大课间。
《长大后我就成了你》：
宋祖英以委婉的歌声，用教室、黑板、粉笔、讲台等意象深情赞颂了人民教师无私奉献的情怀。这句歌词也传遍神州大地，和“人类灵魂的工程师”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”并列成为对教师的献礼。
听着这委婉地歌声，真切的希望我们的学生能够明白老师的辛苦，感受到老师的良苦用心，更用心的将身心投入课堂之中。
以爱为主题，组块化呈现，强化了学生对爱的感悟，与我校的办学理念“学会欣赏学会爱”吻合。师生之间多了爱的欣赏，爱的表达，共同谱写了一曲曙光华章。
最后，谨以一位曙光教师的诗文结束此文：
无论是辽远的海滨还是广袤的平地，曙光照亮的地方，就是希望升起的地方
无论是起伏的山峦还是雄壮的高原，曙光照亮的地方，就是梦想绽放的地方
无论是社会的广角还是学校的一方，曙光照亮的地方，就是温暖和谐的地方
无论是平凡的日子还是光荣的岁月，曙光照亮的地方，就是奇迹孕育的地方
无论是朴素的思想还是深邃的道理，曙光照亮的地方，就是探索不止的地方
今天我们有了一个共同的名字——曙光人
曙光人的故事，注定是追逐梦想的故事
同学们，让我们一同去追逐梦想吧
曙光的人故事，注定是温暖有爱的故事
同学们，让我们一起点亮温暖与爱吧
幸福曙光，朵朵花开！
和谐曙光，点亮未来！
（作者为长沙市曙光小学校长 胡锦华）
