快乐源自国学经典的浸润
场景三：中国成语源远流长，闪烁着中华民族的智慧，堪称中华的文化瑰宝，是现代汉语的重要组成部分。今年6月18日下午，由北京市海淀区教委主办的“传承传统文化，浸润快乐童年”——《成语新说》动画片首映式在星火小学举行。启动仪式后，孩子们共同观看了《成语新说》第一集《一诺千金》。动画片主人公和“鼠标、耳机、麦克风、硬盘”等孩子们耳熟能详的电脑产品共同讲述了一诺千金的故事。动画片结束后，星火小学的孩子们纷纷举手表达了对“一诺千金”的理解并表示在以后的生活学习中，要养成说话算话、守诺言讲诚信的好品质。
中华优秀传统文化是我国人民在几千年的历史长河中所积累的无穷智慧，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。习近平总书记在去年教师节前夕曾说，“我觉得‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。”苟不教性乃迁，星火小学深知小学阶段启蒙教育的重要性，遂确立了“诵读国学经典，浸润智慧心灵”的理念。旨在，让孩子们稚嫩的心灵在传统文化这汪清泉的滋养下成长、丰富，让脸上的笑容也因此更加灿烂、自信、美丽。这是星火小学学生快乐成长的另一源泉：国学经典的浸润。
听：琴瑟轩中，动人婉转的木笛声、清脆悦耳如山泉般流畅的古筝声悠扬飘出。赏：棋艺堂中，师生各执黑子、白子，在方形的棋盘上进行着较量。品：吟诵社中，稚嫩的声音在诵读着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这一经典诗作。闻：翰墨斋中，孩子们挥毫书写，毛笔所到之处散发着浓郁的墨香。看：武术园中，五颜六色的毽子飞来飞去、飞转的空竹时而上下翻滚、时而前后滑动……这一幕幕场景发生在星火小学“杏坛书院-雅格书塾”中。据了解，“杏坛书院-雅格书塾”是学校创设的滋养学生智慧心灵、凸显学校文化特色的书院模式教育环境。总院分设琴瑟轩、棋艺堂、吟诵社、翰墨斋、外交廊和武术园等六个部分。孩子们可以根据自己的兴趣爱好在书院里诵经典、学技艺、习礼仪。
与此同时，学校老师们精选唐诗宋词、经典诗文，坚持开展每日晨诵活动。为增强学生对传统文化的学习热情，学校组织了丰富多彩、学生喜闻乐见的实践活动。如：去年12月组织“弘扬传统文化，争做美德少年”迎新年汇报演出；今年6月举办“粽爱飘香传统文化节”；今年9月，学校将校本课程与课后一小时结合，开设《我爱吟诵》《岳飞拳》《国学启蒙》《传统文化大讲堂》等兴趣活动课程；今年10月12日，启动“传统文化大讲堂”，邀请戏曲研究学者张卫东先生，为孩子们带来“轻吟雅韵 古文诵念”精彩讲座。汉字是中华文化传承的载体和依托。为倡导学生写中国字、方块字、规范字，星火小学坚持开展“学生午间习字活动”，并配合每月相关主题活动，进一步激发学生习字的积极性。如，今年3月，在学校电视中播放各班书写规范美观的学生作品；4月，班主任老师组织全体学生进行班级展示习字作品；5月，各班推荐5份优秀作品，制作展板，在学校艺术节中展出。此举极大调动了学生习字的热情，也增强了他们的成就感和自信心。
国学经典底蕴丰厚，蕴藏着丰富的育人智慧和道理。诵经典、学技艺、习礼仪，做美德小少年。沉浸在书香墨海的校园氛围中，孩子们变得更懂礼貌了，变得更有气质了。这体现在他们的行动中，每周，星火小学的学生会来到社区，宣传低碳环保、垃圾分类知识、铲除街头小广告、清扫社区公共活动场所、擦拭健身器材等志愿服务活动，看到自己的劳动成果，孩子们开心的笑了。如今，学校与北太平庄街道签约建立了星火小学“学雷锋促文明岗”，志愿者上岗服务已经成为制度化的常态公益活动，学生们用自己的行动学习雷锋、践行北京精神，为美化校园周边环境贡献了自己的一份力量。在星火小学学生的身上，我们看到了乐于奉献、爱护环境、志愿服务的品质。有人说，快乐是一种心情，在我看来，快乐同时也是一种心性，它体现为做人的品质。这种品质所带来的快乐，不似糖果、玩具、游戏般简单、短暂，而是源自学生内心深处。即使会苦会累也依然前行，因为，对于内心充溢快乐的人而言，所付出的过程都是美妙的，这是缤纷童年最重要的底色。
教育家陶行知先生非常推崇这样一句名言：“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”教育，既要“教人”，更要“育人”，应关注学生精神世界的充盈与心灵空间的和谐，让清香四溢的水仙花盛开在学生的心中。星火小学遵循教育规律，从小学生身心成长特点出发，通过社团建设、课堂构建、国学教育，给予孩子们阳光的心灵、快乐的体验，使其成长为身心健康、阳光大气的人，热爱生活、善良正直的人，学会付出、懂得感恩的人，知书明礼、有修养的人。也正因为快乐一路相随，星火小学孩子的童年会更加缤纷多彩！
