2026年，井冈山大学承接江西省和贵州省职业院校教师素质提高计划项目，首次面向职业教育领域开展教师培训，也首次实现跨省承办。至此，学校在国培、省培之外增添职培一类项目，三类培训并行实施，在学校历史上尚属首次。对一所长期深耕基础教育师资培训的高校而言，这一步的意义不在于“多了一条业务线”，而在于把多年积累的育人经验，送进了另一片更讲实操、也更缺思政滋养的课堂。
井冈山大学承办的贵州省职业院校教师素质提高计划培训班现场。
一个清醒的判断：职教培训不是“新增一条线”那么简单。职业院校教师素质提高计划自2021年由教育部、财政部部署实施以来，已形成“国家示范引领、省级统筹实施、市县联动保障、校本特色研修”的四级培训体系，国家级“双师型”教师培训基地达170家，各省承办单位众多，省内多所本科高校和高职院校均长期参与其中。这一领域不缺参与者，也不缺规模。井冈山大学的定位很明确：不比设备、不比体量，比课程、比特色，从自己最擅长的地方切进去。
一个精准的切口：从公共基础课与课程思政入手。承接的贵州省项目以“铸魂育人·学科赋能”“守正创新·实践强能”为主题，设公共基础课程实践能力提升、公共基础课程思政能力提升两个班次，面向160余名职业院校公共基础课程骨干教师及教学负责人。课程思政如何避免“贴标签”、公共基础课如何与专业人才培养方案真正咬合，正是职教课堂上最容易被忽略、也最难做实的环节，而这恰恰是井冈山大学多年国培、省培积累最厚的地方。
一套可迁移的模式：让红色资源变成职教课程资源。支撑这一新领域的，是学校经过多年检验的“红色资源浸润+理论体系建构+教学能力提升”三维教学模式。学校依托教育部全国高校思想政治理论课教师社会实践研修基地、教育部机关党校井冈山培训基地等国家级平台，把革命旧址群转化为“行走的思政课”现场课堂；联动全国优质院校组建跨校专家团队，推行“名师示范+跟岗研修”闭环训练；针对职业院校办学特点，增加课程思政与专业课程融合的案例设计、实践教学改革研讨等模块。同一个模式，在基础教育教师那里是“怎么讲好一堂思政课”，在职教教师这里则变成“怎么在一门专业课里讲出育人味道”。
职业院校教师培训是一片值得深耕的新沃土，但要靠真功夫站住脚。职业院校是培养技术技能人才的主阵地，教师的教学能力直接关系立德树人根本任务的落地成效。学校将把国培、省培积累的课程资源、专家资源和组织经验，转化为服务职业教育教师成长的实际供给，在课程研发、专家组建、训后跟踪上持续加力，让井冈山精神在更多职教课堂上落地生根。
从服务基础教育到服务职业教育，从承接省内任务到向外省输出服务，井冈山大学迈出的这一步并不算大，方向却是清晰的。下一步，学校将巩固国培、省培传统优势，把职培作为新的着力点，在课程供给和培训模式上继续打磨，让“井冈铸魂·国培赋能”的品牌在更广的领域经得起检验。（井冈山大学 曹丽）
