党员是党的机体细胞，党员教育培训是激活细胞“关键因子”。做好党员教育管理工作，最关键的是质量，最需要的是真功，最怕的是形式主义。作为党的建设的基础工作和长期任务,要持之以恒、务求实效，方能使党员教育管理更加有力度有温度，促进党员更好发挥先锋模范作用。
善始与善终的统一，防止时间求快“抢险跑”。党员教育培训是党的建设基础性、经常性工作，贵在坚持、难在细节。必须抓在经常、严在日常、持续推进、久久为功，结合实际情况，持之以恒地开展。要将理想信念教育贯穿教育培训工作始终，坚持不懈强化理论武装，毫不放松加强党性教育和党性锻炼，教育引导党员筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳理想之舵，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。坚持集中教育与经常性教育相结合，通过理论学习中心组学习、主题党日、理论宣讲、专题研讨等形式，组织党员认真开展学习教育，引导党员深入学习党的创新理论，查找解决自身存在的突出问题。同时，将党员教育开展过程中的好成果、好经验、好做法，归纳总结，使其成常态化的体制机制，以学习教育为带动，切实加强各项基层党建工作，着力破难题、补短板，推动党的思想政治建设抓在日常、严在经常，以保证党员教育培训的持续进行。
对上与对下的统一，避免形式求简“一锅煮”。“操其要于上，而分其详于下。”培训如良药下肚，目的是治标治本、强筋健体。如果培训形式单一，局限于以会代训，培训将枯燥乏味，教育培训效果将大打折扣。推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”，要针对不同层级、不同领域、不同对象特点，实行分级分类科学指导。坚持“对症点穴”，掌握思想状况和培训需求，区分村（社区）、机关、学校、医院、“两新”组织等不同类别党员，围绕贯彻落实新发展理念、实施七大战略、打好三大攻坚战等，有针对性地开展教育培训，坚持科学设置培训课程，差异化设置相关业务培训内容；打准党员教育“聚光灯”，改变“填鸭式”和“满堂灌”教学形式，以党员工作和学习实际为导向，充分运用互联网技术和信息化手段，灵活多样设置培训形式，采取“请上来”与“送下去”结合、“引进来”与“派出去”结合、课堂教学与实践教学结合，实现党员“点题”、组织“答题”的良好互动。
动机与效果的统一，杜绝质量求次“走过场”。现实中，有的基层单位重业务“硬活”，轻党内教育“虚活”，不能坚持“三会一课”、主题党日、集中培训等基本制度；有的对于党员教育培训效果缺乏评估，陷入了形式主义的窠臼。要搭建实践锻炼平台，结合不同群体党员实际，通过树立、学习身边的榜样，设立党员示范岗、党员责任区，开展设岗定责、承诺践诺等，鼓励和引导党员参与结对帮扶、互帮互助、志愿服务，引导党员做好本职工作，干在实处。要建立考核评估机制，将党员教育工作作为一项“硬指标”，纳入党委（党组）书记述职评议考核内容，以抓“一把手”推动“一把手”抓，结合组织生活会、民主评议党员等，组织党员述学评学，健全培训与考核相结合的制度，把党员干部的理论素养、培训学习和选拔任用结合起来，将考核结果作为基层党组织和党员年度评先评优的重要依据。（作者：阮蒙蒙）
