2025年全国高考作文题（全国卷）备受关注。全国一卷以抗战胜利80周年为背景，选取老舍《鼓书艺人》、艾青《我爱这土地》、穆旦《赞美》的组合材料，引导考生从民族苦难、抗争精神中思考“民族魂”这一主题。全国二卷“梦的赠予”则关联个人梦想与中国梦的共生关系，呼应新时代青年责任。这两则题聚焦时代精神与家国情怀，既是读写结合题型的深化，又是文学经典浸润的命题。今年全国高考作文题（全国卷）在主题、选材和考查重点上体现了鲜明的时代特征和教育导向，其命题有以下几方面的特点。
一、主题立意：紧扣时代脉搏，彰显家国情怀
全国一卷围绕抗战胜利80周年纪念，通过老舍、艾青、穆旦的文学素材，引导考生从民族苦难中汲取精神力量，思考民族复兴的历史使命。材料既有普通人的坚韧（老舍笔下的方宝庆），也有诗人的家国深情（艾青的“嘶哑的喉咙”），最终指向“一个民族已经起来”的新生（穆旦的“带血的手”），要求考生从个人与集体、平凡与伟大等角度切入，体现了对抗战精神的传承与新时代的责任担当。
全国二卷以“梦”为载体，结合张若虚、李白、陆游古诗中的梦境意象，提示“梦”的自然之美、精神追求、家国之思多层次内涵，鼓励考生将个人梦想与时代发展相结合，强调“敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”。题目巧妙地将个人情感与家国理想联系起来，呼应了“中国梦”的时代主题。
二、命题特点：多样开放包容，注重思维深度
一是多角度切入。两道全国卷作文均未设置审题门槛，考生可从历史、现实、个人体验等多个角度展开。例如“民族魂”既可以写历史故事，也可以联系当下的文化传承；“梦的赠予”既可以探讨个人追梦经历，也可以分析梦想对社会的推动作用。
二是文学性与思辨性结合。材料选择现代诗歌与古代经典，如艾青、穆旦的诗歌和陆游的名句，既注重文学素养的考查，又引导考生通过审美体验进行深度思考。例如“民族魂”要求考生分析材料之间的内在关联，思辨个体与集体、苦难与希望的关系。“梦的赠予”需探讨个人与他人的联结，考查逻辑思维与情感表达能力。同时，试题还突出对“人工智能无法替代的品质”的考查，如全国一卷通过矛盾性场景（“开不了口”与“必须歌唱”）激发对勇气、责任等价值的辩证思考。
三是多样化写作空间。两卷均未限制文体，考生可根据自身特长选择记叙、议论或抒情，既降低写作门槛，又为优秀考生提供展示才华的平台。
三、以文化人：体现素养考查，引发广泛共鸣
贴近考生生活。题目避免了抽象说教，而是通过具体的文学意象和生活场景（如“梦”“民族记忆”）引发考生共鸣。例如“梦的赠予”让考生联想到自己的梦想与他人的关系，容易激发写作热情。
强调人文关怀。在数智化时代，作文题聚焦情感体验、实践参与等无法被AI取代的品质，如“民族魂”中的“带血的手”、“梦的赠予”中的“感受和期冀”，体现了对考生人文素养的重视。
综上所述，2025年高考作文题成功实现了“价值引领、素养考查、创新导向”的统一，既关注时代发展，又注重人文精神的培养。题目设计既有深度又不失开放性：融合家国叙事与个人成长，将个人梦想置于时代语境；深化经典文本的当代解读，突出文学素养在思辨中的基石作用；探索读写结合新路径，推动语文教学从知识型向能力型转型。因此说，2025年高考作文既坚守“立德树人”核心，又通过文学性材料与开放性设问提升思维含量，在传承与创新的平衡中为拔尖人才选拔提供有效路径。
（作者：陶建群，系资深媒体评论员、人民日报社人民论坛首席研究员、人民论坛调研组组长）
附：2025年全国高考作文题（全国卷）
全国一卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。
——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，
因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。
如果有一天，我们能够将梦赠予他人……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
