近日，中共中央印发了《党史学习教育工作条例》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。通知指出，开展党史学习教育，充分发挥党史以史鉴今、资政育人的作用，是党和国家工作大局中的一件十分重要的工作。作为育人主力军，广大教育工作者要认真贯彻《条例》要求，把握教学载体、教学内容、教学场景、体制机制等四个重点，奋力推动青少年党史学习教育走深走实、见行见效。
锚定教学载体，充分发挥思政课育人主渠道作用。要以对党史知识的系统性学习为基本立足点，告诉青少年“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”。把以党史教育融入大中小学思政课，在课堂教学中利用课题研讨、课堂辩论、主题电影课等形式，不断激发广大青少年党史学习兴趣。组织思政课教师集体备课和专题培训，开展同上一节“大思政课”研课活动，提升思政课堂学习宣传党史的质量和水平。组织青少年用自己的方式讲好党史故事，广泛开展“童声说党史”“看图说话讲述党史”“党史宣讲团进校园进社区进家庭”等，让党史学习成为青少年的生动实践。
精选教学内容，彰显思想性、政治性、时代性。通过党史学习教育，青少年要深刻认识党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质。在内容安排上，聚焦“一个思想”，把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法；聚焦“两个结合”，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同；聚焦“三个决议”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；聚焦“四个时期”，认识和把握党对中国人民、中华民族、马克思主义、人类进步事业、马克思主义政党建设作出的历史性贡献。持续开展“请党放心，强国有我”“童心向党”系列主题活动，让学习内容更加贴近时代、贴近社会、贴近生活。着眼话语体系创新，善用网言网语，让青少年“知其然、知其所以然、知其所以必然”。将党史教育与爱国主义教育，与中华优秀传统文化、社会主义先进文化教育有机融合，做到春风化雨、润物无声，实现育人和育才的双向奔赴。
创设教学场景，突出多样性、分层化、沉浸式。面对数字化信息化时代融合发展、跨界发展的趋势，突出“差异化、分众化、互动化”特点，打造新模式、贯通新渠道，开展多元、自主、合作、探究学习，采用党史知识竞答、板报设计、情景剧扮演、访谈报告、辩论讨论、红色研学之旅、“微长征”拉练等方式，在重要节点利用身边资源，鼓励支持青少年到名人故居、纪念馆、博物馆进行参观学习，佩戴VR眼镜、“云参观”红色场馆，在校园内外营造浓厚的学习教育氛围。
完善体制机制，落实教育行政主管部门主体责任。教育行政主管部门要把党史教育作为重要内容、纳入完善大中小学思想政治教育一体化建设，助力构建政府主导（提供政策资源保障）、学校主体（落实具体责任）、社会协同（整合各方资源）、学生参与（调动主动性积极性）的互动协调机制。健全完善思政课教师队伍培养培训机制。定期组织思政工作队伍集中研修培训，不断提高各级各类教育工作者的教学水平，让不同学段的学生都爱听爱学、听懂学会，切实做到品德润身、公德善心、大德铸魂。
