3月6日下午，习近平总书记看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。习近平总书记平易近人，谈吐风趣，让我们倍感亲切。他充分肯定了广大医务工作者白衣为甲，在抗击疫情中奋力拼博，为抗击疫情作出的巨大奉献；充分肯定了教育工作者在疫情这个特殊时期，停课不停学，支撑起世界上最大规模的在线教育，为我国教育事业作出的巨大贡献。
教育的首要任务是育人，是培根铸魂、启智润心。教育要把培养什么样的人放在第一位。作为教育界别的委员，我们倍感使命光荣、任务艰巨、责任重大。我们要按照习总书记的嘱托，全面贯彻党的教育方针，为党育人，为国育才。加强学习，按照习总书记对教师的希望要求自己，“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”，在教书育人的岗位上尽心尽责，努力为党的教育事业作出积极的贡献。面对教育高质量发展的新任务和新挑战，我们要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，知责于心，担责于身，履责于行，更好地把报国之志、为民之心和履职之能结合起来，为人民政协事业和党的教育事业贡献力量。
重视文化传承、加强优秀传统文化进入国民教育体系，是我国在面临百年未有之大变局、努力实现两个百年奋斗目标的新时代面临的重大战略任务。中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，明确提出了“要贯穿国民教育始终”的工作要求，“按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系”，包括“编写中华文化幼儿读物”，“创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等”。最近教育部颁布了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》。
在幼儿园、中小学、高校推进文化育人，是一项重大系统工程，需要集全社会之力，形成相互衔接的内容、方法和评价体系。在幼儿园推进文化育人，必须遵循幼儿身心发展规律，贴近幼儿生活经验，适合幼儿的认知理解水平，融入幼儿园原有课程。建议按照中办、国办《意见》要求，围绕立德树人根本任务，在学前教育阶段积极倡导、研究和推进“以文化人、以文育人”活动，组织专家编写文化童谣、儿歌、绘本、动画等，丰富幼儿园“文化育人”课程资源；鼓励示范性幼儿园研究和探索适合幼儿身心发展特点的“文化育人”的活动和方法，提高幼儿园教师“文化育人”能力。
“人生百年，立于幼学”。学前教育是人生“启蒙教育”。我国传统教育历来重视“早喻教”、“蒙以养正”。让优秀传统文化从幼儿阶段开始渗透心灵、融入灵魂，培养亲近中华文化、熟悉中华文化，喜爱中华文化的下一代，为培养一代又一代拥有文化自信、民族独立精神的建设者和接班人奠定基础，是学前教育的重要使命，必须加以高度重视。
（作者：刘 焱 系全国政协委员、北京师范大学教育学部教授）
