130多个教学班、7000多名中小学生、70%的学生远离父母及家庭住校学习生活……学生的心理健康问题，因此在民兴实验中学得到了特别关注和重视。
多年来，民兴中学坚持“大处着眼，小处着手”，多手段、多途径开展心理健康教育，把这件看起来很“虚”的工作，做得扎扎实实，做出了不小的“名堂”：2012年5月，泰州市教育局教研室、教科所联合市心理学会在该校举办泰州市心理健康教育研讨会；同年12月，该校被中国教育学会评为心理健康教育先进学校 ；2013年7月，国家级课题《从心理学角度解决学生学习困难的探讨》获“十一五”教科研成果一等奖，并出版了民兴中学第一本心理论文集《心育纵谈》。该校开展心理健康教育的经验被收入到全市教育工作会议典型材料汇编。学校两次被市心理学会授予“心理健康教育先进学校”，被海陵区教育局授予“特色教育先进单位”。
该校的心理健康教育成果多次获奖，其中国家级课题《从心理学角度解决学生学习困难的探讨》荣获课题科研成果一等奖。国家级课题《积极心理学在学科教学中的渗透与应用》荣获课题科研成果一等奖，同时还出版了心理论文集《心育纵谈》，《“寄宿生心理健康教育”实验研究》被立为2015年度泰州市教育专项科研课题，获泰州市科研成果二等奖。申报的《从学生心理特点出发，设计团体辅导活动课的研究》的课题，经中国心理学会心理学普及工作委员会“十三五”科研规划重点课题《高效用脑与学习效率提高研究》总课题专家组评审，获准通过立项。
健全机构，心理健康教育工作“有人问”
心理健康教育是中小学教育的重要组成部分，直接影响素质教育的实施水平,影响学生的终身发展，这就需要搭建研究与交流平台。
民兴中学心理健康教育由校长室直接领导，以专职心理教师为核心，班主任和兼职心理教师为骨干，全体教职员工共同参与。理念是让师生拥有阳光心态，感受成长幸福。宗旨是运用心理学的理论和技巧，辅导和帮助全校师生解决各种心理困扰，增强适应能力，提高心理素质。常规工作是将心育融入德育，渗透于教学，通过整合形成合力。
民兴中学还将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备1名兼职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。到目前已有15名教师通过严格考试获得国家心理咨询师资格证书，其中国家二级2名，三级13名。
同时，民兴中学还开设专门的心理健康教育课程，并列入课程表。高一每班每周一节心理课，初中、小学在地方课程中安排。心理健康教育课以活动为主，体系完整，有各年级教学计划、教学大纲、教案与课件等。每月至少有1次年级以上的教研活动，每学期至少有2次年级或校级的公开课、观摩课。
架设平台，心理健康咨询服务“有人管”
2011年，为了帮助心理有困扰的学生能阳光活泼、健康快乐地成长，学校按照专业要求、学生需求和学校实际，成立了“心理健康教育中心”，该中心设在学校的科技楼二楼，下设办公室、个别咨询室、团体活动室、沙盘游戏室、宣泄室等功能室。心理办公室负责学校心理教育中心的各项工作，接待来访及预约咨询，收集心理咨询记录以及整理学生的心理档案，组织学生心理健康教育活动等。“心晴吧”个体咨询室为来访者提供一对一的咨询服务，接待学习、交往、人格、情绪、生活、等心理方面的咨询以及教师心理保健、家庭教育指导。设置心语信箱，并对来信中的典型问题在校园心理广播、心理橱窗予以回复。“心乐园”团体活动室，根据学生的不同需要组建团体，让学生通过体验活动和脑力激荡，了解自我、观察他人，提高学生自我意识、人际交往、团队协作、适应性等方面的心理品质。沙盘游戏室是使用沙、沙盘以及有关人或物的缩微模型来探索自我。宣泄室帮助来访者保持心理健康、排解压抑。
据了解，目前，“心理健康教育中心”各项管理制度完善，面向该校全校师生及家长全天免费开放，中心每天有专业老师轮流值日，接待来访师生及学生家长，给他们及时进行心理辅导。该中心还负责学生心理档案的建立与保存、选购心理图书、为学校广播站“心灵自助餐”栏目撰稿、组织学生编写心理小报等。同时，该中心还不定期举办心理讲座、开设切合中小学生心理发展阶段及其特点的心理健康教育课程，在完善学校心理健康教育中心网站、开辟心理健康教育专栏的同时还进行心理健康教育网上咨询等工作。
定制服务，学生特殊心理问题“有人帮”
为了更全面、更准确的了解学生的心里，民兴中学会根据学生心理档案结果进行追踪观察。如为初一、高一新生建立了个人心理档案，心理问卷从强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡等10个维度了解学生的心理状况。发现问题及时疏导，使心理测量的结果真正运用到学生的心育过程中。
据了解，本学期“心理健康教育中心”接待来访者15例，其中高中生10人， 小学生1人，初中生4人，咨询内容主要涉及学习方法指导、人际交往指导、亲子沟通、心理调适等方面。
小惠（化名）是一名内向腼腆的初二女生，由于颈椎强直正在治疗，脖子上固定了医疗辅助设备，平时行动不方便，上课听讲也很吃力。老师和朋友都很关心她，老师不安排她打扫卫生，出入请同学陪伴，她成了一个“特别”的人。平时走在走廊上，所有的人都会用“那种”眼神看她，让她觉得很别扭。“心理健康教育中心”的老师向她解释了别人“那种”眼神，其实就是因为大家每天在学校里，生活单调，突然看到一个和自己不一样的人就会多看几眼，其实大家只是一时好奇而已，打消她自卑的顾虑。经过一段时间的调整，小惠开朗了，学习成绩也提高了很多。
强强（化名）是学校的一名职工子女，爸爸工作比较忙，妈妈还要照顾第二个孩子。强强上小学3年级，经常拖拉作业、和同学打架、说谎，并且认为同学都欺负他，还出现了说脏话的行为。他的家长带他到咨询室，请心理老师进行辅导。心理老师了解这一情况后请强强爸爸每周二和周五放学后把孩子带到心理咨询室，和孩子交流、观察。在对孩子进行的“房树人”投射测验中，孩子表现了他缺乏安全感和内心的闭锁、渴望关注、有言语粗暴的情况。心理老师将观察到的情况及时和家长交流，指导强强爸爸多陪着孩子做作业和游戏、对孩子和同学的矛盾鼓励他自己解决，淡化他被欺负的想法。经过两个月的努力，强强的行为习惯得到了明显的改善。
途径多元，心理健康教育知识“有人教”
2011年5月，民心中学成立了由心理老师直接指导、学生自主管理的心理社团，该社团以“自助，我心成长，助人，播撒阳光”为宗旨，主要从事心理知识的学习和宣传，开展与心理健康教育有关的活动，维护和促进同学们心理健康发展。社团成员均由品学兼优、乐于交往，有志心理素质提高的高一学生组成。从2012年开始，每年的5月份，心理社团都会在全校范围内开展“心理健康月”系列活动，通过举办心理健康知识竞赛、主题辩论比赛、心理讲座、心理专题绘画展等多种形式，引导学生关注心理健康，掌握心理知识，引领学生走进心理世界。
心理报是该校心育的一个主要形式，除了由心育中心在学校《民兴报》上开设心理版面，向全校师生家长介绍心理知识外，心理社团还创立了社刊《心•视•界》。期刊设有几个固定的板块， “我们的社团”、“Tips”，还有老师来解答心理困扰的“心语信箱”板块，刊登学生征文的“文采飞扬”板块。同时，每一期围绕一个主题设计内容，例如开学初对高一新生开设的“适应新环境”专栏；针对初三、高三学生开设的“备考进行时”栏目；围绕青春期性心理问题开展的“驿动的青春” 栏目；还有 “心理小测试”、“笑笑吧”和介绍心理图书电影的“精神脊梁”等栏目，是学生非常喜爱的读物。学校50个兴趣小组的体艺活动中，更是注重渗透心理健康教育，增强了学生调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
同时，民兴中学还通过班会课、“心理加油站”校园广播、宣传橱窗、黑板报、心理健康教育长廊、心理剧表演、知识讲座、编写心理小报、学校网站的心理健康教育专栏等形式宣传心理方面的科学知识。据了解，以心理健康知识为主题的生本联动班会是该校经过十五年发展和完善的创新型特色班会模式，真正关注学生主动、健康、幸福、全面的发展。2012年开始，该校在高中部举办“阳光心态，演绎多彩青春”心理剧大赛，其意义不仅在于最后的演出，更重要的是过程本身就是一次很好的团体心理辅导。
民兴中学校长曹福春表示，为了促进心理健康教育工作扎实有效开展，积极推进学校心理健康教育再上新台阶，学校将继续深化心理健康教育培训，提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作机制。
曹福春告诉记者，一些家长单纯重视孩子的文化学习而忽视了孩子的心理健康教育。为此，学校将通过家长学校对家长进行教育培训，通过学校建立的微信公众号及校报《泰州民兴》开设家长心理健康教育专栏。并且学校还将通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的能力。同时，继续创设良好的校园心理环境，继续继续健全、完善心育中心功能，使学生时刻接受健康心理知识的熏陶，孕育一种健康向上的和谐、真诚、奋进的心理教育氛围。
心理活动进社区
为了认真贯彻落实“两学一做”学习教育，进一步深化心理健康走基层工作， 7月31日，泰州市民兴实验中学党员志愿者们及心理工作者联合金东社区党员志愿者，为暑假中的孩子们带来了一场别开生面的心理健康活动。党员教师们用实际行动落实“两学一做”学习教育活动，受到了广大群众的交口称赞。
在活动现场，志愿者们先给孩子们分发了冰激淋、矿泉水，心理老师高亚楠带领大家做了个互动小游戏，彼此之间很快消除了陌生感。接着，翁橙洋老师带领两位高中生大姐姐为孩子们表演了电子琴独奏，孩子们的热情高涨，跟着琴声一起唱起了《一闪一闪亮晶晶》。随后，钱巧忠老师带领孩子们参观了学校心理中心的沙盘咨询室，有趣的模型、好玩的沙盘给孩子们带来了无穷的乐趣。其他的党员志愿者们就纷纷充当指导老师，给孩子们讲解、示范，让不同年龄层次的孩子都收获了成功的喜悦。
入社区，接地气，传递社会正能量。党员教师们进社区志愿服务活动意义深远，是密切联系群众的实际体现。暑假中，民兴中学的党员志愿者们正在通过实实在在的教育服务，让社区群众更好地了解、支持学校教育。党员教师们的真诚付出也将带动更多人加入到关爱学生，服务社区的志愿者行列中。
（本文发表于2018年11月22日《泰州日报》）
