近年来，孝感市各教育部门按照市委市政府关于“加快推进建设中华孝文化名城”的决策部署，依托孝文化资源，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强未成年人思想道德教育，在全市教育系统大力开展孝德教育和“双读”活动，取得明显成效。
抓孝德校园建设，着力传承孝文化
一方面，加强“三项”统筹，合力推进孝德校园创建工作。首先，市教育局成立工作专班进行统筹规划。先后研究制定了孝德教育实施方案和孝德校园评选方案，明确了孝德教育主题内容和孝德校园评价标准，并向学生推荐电视栏目、电视剧、书籍和歌曲。其次，统筹做好教师队伍建设。在教师中大力开展“孝心孝行”活动，强化教师职业道德建设、孝德修养。再者，统筹协调各部门工作步调。市教育局与市委宣传部、市文联、市文明办联合开展品味经典知孝理、方寸天地写孝义、董永故里观孝景等“孝德文化进校园”系列活动。2017年，联合开展了“一封家书表孝心”网络作文大赛活动，吸引了全市560多名学生参赛。同时与团市委、市妇联、老龄办、关工委一起开展了多项致力于传承孝文化的活动。
另一方面，加强“三个”融合，着力营造孝德教育氛围。一是与学校文化建设相融合。将孝德校园建设与平安校园、书香校园、文明校园、活力校园、绿色校园创建相融合，推动学校将孝德融入校风校训、规章制度和校园环境建设中，做到“草木皆有情、处处成风景”，并开展有特色、有创意的校园文化活动，提升学校的文化内涵。二是与德育工作相融合。落实《中小学德育工作指南》，在中小学生中深入开展理想信念教育、爱国主义教育、优秀传统文化教育等工作，引领学生形成高尚的道德情操。三是与校本课程建设相融合。把优秀传统文化与课程文化创新、孝德教育结合起来，先后编写了《中华孝文化通俗读本》《画说孟宗》《黄香三字经》等地方教材供学生阅读。全市46所高中开设了特色鲜明的校本课程，不断践行本土化的孝德教育。注重在课堂中渗透孝德教育，语文课上诵读经典作品积淀“孝”文化功底；品社课上引领逐步提升“孝”文化道德境界；历史课为传统的“孝”文化注入新的时代内涵；手工课引入孝感雕花、剪纸、皮影等，让学生感受本地传统文化魅力。
同时，开展“三类”活动，致力学生在实践活动中得到教育。一是开展孝德教育主题活动。利用重大节日、感恩书信、孝亲敬老“七个一”、孝廉文化主题班会等活动，把传统美德与当代价值观贯通起来，引导青少年从日常做起、从小事做起，做到“知孝、行孝、扬孝、向善、向上”。如安陆接官初中每年开展“孝亲敬老，感恩父母，争做小天使”的主题教育活动，向学生推行“小孝持家，中孝敬业，大孝爱国”的现代孝德孝义。二是开展研学旅行活动。积极推动全省中小学研学旅行试点工作，组织学生到董永公园、黄香纪念园、孝感历史博物馆等地开展孝文化探寻活动活动中，大力开发孝德教育课程，培养学生团队合作精神，陶冶学生情操，让学生体验到孝感独特地域文化，自觉传承弘扬中华孝文化。三是开展现代孝义传播活动。通过家长会、家长学校，专题讲解孝文化，明确家长在孝德教育方面对子女教育的要求，促使家长自觉担负起以身作则和言传身教的责任，努力树立良好的家风，将孝德教育融入千家万户。同时，倡导学校积极参与村（社区）文化共建，把孝亲敬老作为社区教育的重要内容，组织学生走进社区担任孝文化使者，到村（社区）儿童之家读孝敬书、做孝敬事、写孝敬文、当孝敬人。
行“双读”教育活动，培育核心价值观
首先，强化管理，确保“双读”教育活动“三到位”。一是确保读本、绘本、光盘发放到位。2016年以来，共计向全市538所幼儿园发放“起点阅读·培育社会主义核心价值观”《幼儿绘本》1万多套，全市中小学发放《朝读经典》43.43万册。二是确保“朝读经典”课程落实到位。各中小学校将“朝读经典”课程纳入中小学课程计划，与语文、思想品德、历史、艺术等学科课程教学统筹安排。三是确保“起点阅读”，纳入幼儿保教活动到位。各幼儿园将“起点阅读”以游戏和活动的形式融入到一日保教活动中，通过故事、游戏、表演等形式引导幼儿学习经典、感受经典。
其次，搭建平台，推动“双读”教育活动“三借力”。一方面借力社会资源，建好阅读教育活动阵地。争取新华书店、图书馆、博物馆等单位的支持，在学校(幼儿园)设置图书专柜，建设一批符合学生特点、美观大方、方便取阅的“悦读吧”、“流动书屋”、“图书角”，等藏书平台，采取措施提高图书的流动性，让学生能够便利地读到好书。二是借力专题培训，培养阅读兴趣。市教育局与华中师范大学国学院合作，举办“国学教育”骨干教师高级研究班、“孝感教育大讲堂”阅读专场，引领广大教师读阅经典、读好书。通过培训着力提高“双读”教育骨干力量的阅读素养，并通过二次培训覆盖到全体师生。三是先后借力各类竞赛，动员全体师生参与，提升阅读素养。
再者，不断创新，着力解决“双读”教育活动“三难题”。一要压实责任，着力解决“动力不足”的难题。市教育局成立工作专班，加强制度设计，开展学校管理“县县行”“校校行”活动，检阅各地各校“双读”教育活动成果。大力实施行为习惯养成教育，促进师生养成良好阅读习惯。二要持续发力，着力解决“氛围不浓”的难题。通过“世界读书日”、“双读”活动计划等做到全年的阅读活动有内容、有课程、有措施。三要创新方式，着力解决“推广不够”的难题。及时总结推广学校取得的经验，确保“双读”活动落实落细落小。市财贸幼儿园把起点阅读贯穿整个教育教学过程，设计了“赏、读、讲、演、画、享、悟、行”八步教学法，创编了社会主义核心价值观手语操，形成了特色经验。经过研究拓展形成了特色的手语操“孝文化”品牌，并印发《关于提升推广市财贸幼儿园“起点阅读”活动工作方案》，在全市推广。
弘扬中华孝文化，牢牢把握三个“坚持”
一是坚持建好校内主阵地，是弘扬并传承中华优秀传统文化的前提。学校是育人的重要场所，加强学校文化建设，用优秀传统文化吸引人、引领人、教育人，是每一所学校的责任。因此，要在现代标准化学校建设的同时，在文化内涵建设上多下功夫，传播正能量，办真教育。当地的玉泉小学建立了孝正文化体系，为学生德育立魂塑形。该校凝练出了以“孝正”为核心的校园文化体系：即构建“孝善”德育、“孝润”课程、“孝养”管理、“孝馨”校园为支撑的校园文化体系，学校将弘扬孝文化、培育和践行社会主义核心价值观与学校常规教育有效融通，通过孝正文化建设推动学校特色发展。让学校的“孝正”文化真正融入每一个学生心中，让优秀传统文化在校园落地生根，培养学生良好的到的素质，真正地做到“随风潜入夜，润物细无声”。
二是坚持整合资源，是弘扬并传承中华优秀传统文化的保证。孝感有丰富的孝文化资源，各级各部门都重视孝文化传承工作，市委宣传部经常召开联席会、协调会，统筹推进打造孝文化名城工作。在弘扬传统文化时，要因地制宜，发掘本地优秀文化，统筹各方力量，用好本地文化资源，发挥资源最大功用，形成强大的文化育人合力。
三是坚持校内教育与校外教育相结合，是弘扬并传承中华优秀传统文化的根本。多年来，孝感市教育部门按照“学校主课堂、家庭小课堂、社会大课堂”三位一体的孝文化建设模式，引导学生在校能“知孝懂孝”，在家能践行“孝心孝行”，在社会能“崇孝评孝”，把孝德教育作为学校德育的一项基本内容，在校内校外践行。四是坚持落实评价机制，是推动孝德教育长久开展的动力。改变传统的评价方式，在中小学教育质量综合评价改革和学生综合素质评价中，加入了具有孝感地方文化特色的“孝心孝行”板块，在各类考试中加入“孝心孝行”的内容，借以提升学生核心素养，促进学校开展孝德教育。
（资料来源：孝感市教育局 孝感市玉泉小学）
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