【摘要】在新的历史起点上，培养责任担当意识有助于增强党员干部建功立业的使命感和紧迫感，是新时代党建工作的重要切入点。干部责任担当教育需发挥“关键少数”的示范引领作用，以实干作风建设营造主动担责的党内环境，全面占领新媒体网络教育的阵地，从而增强干部主动担当责任的内在自觉，不负新时代的光荣使命。
【关键词】干部教育 责任担当 培养 【中图分类号】D602 【文献标识码】A
责任担当是中华民族传统修身文化的精粹，也是中国共产党干部教育的核心内容。随着时间的推移，新时代为党员干部亮出了新的考题，唯有加强责任担当教育，才能够增强干部主动担责的意识，最终向时代和人民交出满意的答卷。
培养责任担当意识是新时代党建工作的重要切入点
培养责任担当意识是干部教育的重要任务。自建党以来，责任担当教育贯穿始终，是一以贯之的党建传统。在不懈的责任担当教育之下，党带领人民群众闯过了一次次险关，平稳度过了社会发展的各个重大转折点，创造了载入史册的不朽成绩，这种责任担当教育的宝贵经验和作风必须要继续保持下去。当前，个别干部在改革面前心生畏惧，怕“拍板”、怕担责，讲话含糊、做事平庸。在问题面前相互推诿，遇到矛盾先打退堂鼓，这些问题的关键在于这部分党员干部缺少责任担当意识。因此，党员干部的教育工作要以责任担当教育为切入点，以刚性的制度教育为基础，使干部充分了解岗位职责，认识到人民是权力和责任的赋予者，坚持权责并重、权为责用，自觉担当起干部的责任使命。
增强学习本领强化责任担当意识。一是要努力学习理论。引导全体干部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，参悟先进理论的精神实质，把握新时代发展对党员干部提出的新要求。二是要学习制度。学习和践行制度是主动承担责任的表现，要求干部要学习和践行《中国共产党问责条例》等制度规定，严格遵循制度要求担责履责。三是要学习纪律。将责任担当教育与党的纪律教育结合起来，引导干部讲纪律、守规矩，保持优良的行事作风，在党章允许的范围内行事，担负起自省、自查、自律的责任。
“关键少数”需发挥榜样示范作用
“关键少数”要树立责任标杆，争做一个“干净的人”。“关键少数”是干部队伍的主心骨，处在关键位置上的领导干部是否具有责任和担当意识，往往影响着整体干部队伍的士气和风气。因此，“关键少数”需坚持以身率行，主动肩负起培养党员责任担当意识的重任。在队伍建设与管理的过程中，“关键少数”要持续推动责任担当教育，自觉承担重大责任，做好班子的表率。尤其要重视在细节上承担责任，对自己说出的话负责，对做出的决定、决策负责，更要对同志负责，对人民负责。以“责”字塑造和评判自我，使“关键少数”在干部责任担当教育中发挥出“关键作用”。
“关键少数”是干部责任担当教育的重点对象。需建立常态化的责任担当教育机制，长期对“关键少数”加强系统化的责任担当教育，并实施全方位的履责情况监督评价。培养“关键少数”的责任担当要在理想使命教育、道德修养教育、先进理论教育的基础上，融入岗位角色教育、长效管理教育，以提升“关键少数”的政治境界与履责能力。重点面向社会、面向全党、面向网络，不断开展对“关键少数”履责、担责情况的社会调查，重视群众对干部责任担当问题的信息反馈。以监督评价提升责任担当教育的效果，并根据监督评价的结果分析，对“关键少数”履责不力的问题进行重点整治，促使干部在责任担当方面做到知行一致。
营造实干环境促进干部勇敢担当
营造求真务实、真抓实干的党内风气。环境熏陶是一种有效的渗透式教育，党内实干之风有助于在干部责任担当培养方面实现“入芝兰之室，久而自芳”的效果。个别干部惯于说空话、假奔忙、走形式，归根结底是一种不务实、不负责的行为。整顿这种现象，需要长期开展实干教育，引导干部深刻认识空谈误国、实干兴邦的客观规律。在党内大兴立说立行之风，鼓励干部真抓实干，说实话、办实事、真担责，以强烈的使命感和责任心抢抓机遇、勇敢担当。努力形成苦干实干、不怕担责的党内政治风气，从而使干部在正向风气的感染下，不断提升责任担当意识。
形成负重前行、不畏艰难的创业氛围。当前，我国正处于一个大有可为的新阶段，新时代属于每一个奋斗者，为全体干部搭建了一个创新创造的舞台。干部若想抓住机会建功立业，必须要敢于扛起责任，坚持负重前行，争做新时代激流中的划桨者和开拓者，努力在崭新的起点上为中国特色社会主义抒写出新的篇章。要在全党营造艰苦奋斗再创业的氛围，鼓励干部沿着前人的足迹，不断增强改革创新的本领，努力超越自我、放飞梦想，在新的时代中创造出新的辉煌。
运用网络资源培养干部的责任担当意识
培养干部的责任担当意识要发挥出网络媒体的宣传引导作用。目前，诸如人民网、光明网、求是网等主流媒体及权威网站，为干部责任担当培养提供了便利条件。这些面向大众的网站包含着大量的责任担当教育专题，例如，光明网的“最美基层干部”专题系列，中国共产党新闻网的“理上网来”版块以及人民网的“学习路上”等等，融合了理论研究、在线互动、观点热评等多种内容，为干部责任担当教育创造了良好的学习平台。除此之外，新媒体微博、微信等平台中也广泛传播着激励人积极向上的“正能量”，例如，桐庐县被称为“公家奶奶”的社区高龄党支部书记叶秋玉，为维护公共安全和人民利益在爆炸中受伤毁容的特警党员张劼，等等。再如一线好干部沈浩、勇于担责的楷模杨业功、时代先锋邹碧华等等。这些鲜活的素材是开展干部责任担当教育的良好资源。要充分将这些良好的教育素材运用起来，占领责任担当教育的网络阵地，实施“互联网+党建”战略，应用好各级党组织的在线互动交流平台，进一步提高干部责任担当培养的实效性。
主动担责，不负新时代的光荣使命
党员干部要主动承担起自我塑造的责任。中华民族自古便讲求“修身”，并将“修身”视为齐家、治国的基本前提。责任担当是“修身”文化的重要组成部分，也是干部自我教育、自我塑造的主要方向，更是干部追求卓越的一种表现。为者常成，行者常至。党员干部需不懈努力，长期坚持自我教育，秉持对自己高度负责的态度，重视自我责任担当教育。要坚持以人民为中心，在领导和服务工作中主动扛起对人民的责任，担起对实现人民群众幸福生活的责任。保持对党的忠诚，不辜负人民的期许，不愧对党组织的信任。秉承着服务人民的决心和意志，将人民对美好生活的向往内化成为个人履责、担责的奋斗目标。
干部要主动学习和传承中华民族的传统责任文化。责任担当教育是中华民族传统文化的重要组成部分，也是各个思想派系的重要育人内容。范仲淹的经典名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”均充分表明了担当责任是主体在社会实践中的立身之本、立信之源。作为一名人民的干部，必须要主动从中华民族传统责任文化中汲取营养，主动做一名敢想敢为、敢于负责的担当型干部。在工作之余，党员干部要阅读品鉴经典，在典籍传记中提炼自学素养，用传统文化涵养自我、指导实践，努力将自己培育成为具有深厚责任担当的优秀干部。
（作者为天津师范大学博士研究生）
【参考文献】
①习近平：《携手建设更加美好的世界——在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话》，《光明日报》，2017年12月2日。
②伊丽娜：《新形势下党员干部群众观教育方法创新研究》，《学校党建与思想教育》，2017年第8期。
责编/孙垚 美编/杨玲玲
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