【主持人】我们采取了哪些措施，确保活动取得实效？
【张双喜】 为了确保活动不走过场、不走形式，取得预期效果。活动启动以来，我们首先致力于建立和完善工作格局，确保活动组织规范，推进有力。经过四年的探索和实践，活动已经逐渐形成了海事、教育等部门联合主导，学校、社区和家庭联动，社会力量积极参与的小学生水上交通安全教育的良好工作格局，为活动深入推进提供了有效保障。在此基础上，为了确保活动有效落地，我们在实践中特别注重了以下几个方面：
一是以生动活泼、寓教于乐的方式充实学校教育。活动始终坚持把握孩子们的接受特点，从小学生的认知规律和成长规律出发，发掘一批互动性强、趣味性强的教学方法，增强孩子们参与活动的积极性和主动性。
在这一理念的引导下，各地一面主动用互动演示、现场模拟、视频动画等多元化方式替代单纯说教，另一方面坚守“便于学、便于用”的生命教育初心，结合实际务实宣讲。例如，在新疆维吾尔自治区，地方海事局用维汉双语授课，更加方便了少数民族孩子的学习；在一些水网地区，海事“叔叔”走进课堂，对辖区的危险环境逐一提示，教导孩子认清辖区警示牌，切实除因患、保安全。
此外，交通运输部海事局还与教育部基础教育一司联合编写了卡通版的《小学生水上交通安全教育读本》并定期组织赠阅活动，截至目前读本赠阅量已超过十万本，并根据实际需要发行了朝文版，方便朝鲜族小朋友更好地学习水上交通安全知识。
今年，我们还组织了首届“全国小学生水上交通安全知识暨防溺水知识网络竞赛”，共吸引了410多万学生参加。随着活动内容和载体的不断丰富，一批“水上安全知识小能手”逐渐脱颖而出。
二是突出“实践”，让安全教育从室内走向室外、从岸上走向水上。
在活动开展初期，各地海事职工纷纷走进课堂，手把手开展穿着救生衣等技能培训；随着活动的深入展开，海事部门又逐步组织师生到海事处、海事巡逻船艇、船舶交通管理中心等参观学习，让学生和老师走进海事，身临其境了解安全、认识安全、学习安全。如今，为了切实提高师生的应急反应能力，越来越多的基层海事部门开始探索让师生参与到实战演练中来，在天津、黑龙江等地，海事部门先后邀请师生观摩搜救应急演练，在福建，地方海事局已组织千余名学生参与学生渡演练63次，通过日常练、反复练。
我们欣喜地看到，通过实践学习，越来越多得孩子可以做到临危不乱、沉着应对，科学避险、科学自救正在成为孩子的“本能反应”。
三是建立长效机制，将水上安全生命防护教育融入日常。
安全教育不能一阵风。为了让水上安全知识教育“常驻”课堂，近两年，各地立足于解决专业师资教育力量薄弱得问题，大力探索加强师资力量培养，例如，广西海事局开展技能师资力量培训255次，培训教室1336人次；浙江海事局加强师资队伍建设管理，形成了一支规模达145人的师资队伍等。师资队伍的壮大，为满足孩子们对水上安全知识的需求提供了保障。
随着活动的深入展开，一批体验教室、实践基地乃至示范学校纷纷建立起来，成为孩子们安全学习的“常设教室”和“第二课堂”。在辽宁，沿海六市就选择搜救指挥中心、渡口、船艇码头等地建立了这样的体验教室，师生可以定期来这里举办活动；在浙江，海事部门与教育部门联合建立了13所少年海事学校，将海事元素、海洋文化融入了学校各个角落，不仅做到了安全教育无处不在，而且在潜移默化让孩子了解了海洋知识、航海历史、环境保护、主权意识。
四是调动多方力量，营造全社会共同关注水上交通安全的良好氛围。
为了营造全方位的宣教环境，活动着力调动社会各方力量共同参与，志愿服务活动就是其中的亮点之一。在上海，海上搜救中心组建了海上搜救志愿者总队，经常性开展近海岸海事安全宣教、培训、应急救助等方面工作；在广西，海事部门组织建立起10个水上安全和水上搜救志愿者队伍，它们囊括了潜水员、护士、红十字会及外国志愿者等在内的1800余人，既拉起了水上安全的坚强防线，又构建起了多元化的水上安全知识体系。
此外，自活动开展以来，各地注重利用短信平台、微电影、电视广告等各类公益宣传阵地，加强对水上交通安全知识及进校园活动开展情况的宣传报道。一些地区面向公众发放了水上交通安全知识宣传单，一些地区举办了水上交通安全宣传图片展，一些地区制作了卡通动画宣传片，还有一些地区将安全知识要点嵌入到了当地教育资源网站上。可以说，通过这些宣传活动增强了影响力、提高了关注度，有力唤醒了社会对水上交通安全的关注，为教育孩子营造了良好的环境，为保障水上出行安全夯实了社会基础。
总之，从2013年起至今，水上安全知识进校园活动紧扣“水上平安交通 安全伴我成长”这一主题持续推进，使活动时间从最初的1个月延长到后来的9个月，活动内容从“4项规定动作”逐渐拓展到“10大活动内容”，活动已由单纯的书本知识教育，逐步扩大到参与实际操作体验；由单纯的穿着救生衣等技能培训，发展到努力营造良好氛围，加强安全文化熏陶；从原来较为分散、单一的安全教育，延伸到综合水上知识教育，包括海洋知识、航海历史、环境保护、主权意识等，赢得了学生、家长、老师的充分认可。
