11月6日，2026年京津冀教学创新研讨会暨同课异构展示交流活动（高中学段）启动仪式在北京景山学校举行。活动由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、天津市教育科学研究院课程教学研究中心、河北省教育科学研究院课程教学部联合主办，中共北京市东城区委教育工作委员会、东城区教育委员会承办，北京市东城区教育科学研究院、北京景山学校教育集团协办。
本次活动以“智赋教育创新，培育核心素养，筑牢健康第一，聚力课堂提质增效”为主题，旨在深化京津冀基础教育教学协同发展，推进学段贯通与学科融合教学创新，常态化开展区域教研交流、提升教师教书育人能力，擦亮三地联动教研品牌。采取线上线下同步观摩方式，三地教师代表现场参会、云端共研，共赴一场跨区域课堂教学研讨盛会，也标志着覆盖全学段的京津冀教学创新研讨会暨同课异构系列展示交流活动正式拉开帷幕。
活动当日上午，数学、化学、地理、综合实践四个学科专场同步开课，每个专场顺开四节同课异构展示课。北京、天津、河北三地教师围绕同一课题、立足不同学情同台施教，在“同中求异、异中见同”中展现各具风格的教学智慧，带来一场高质量的教研盛宴。
数学专场聚焦《椭圆及其标准方程》，教师们从情境创设、概念建构到推理应用各有路径，带领学生走进圆锥曲线的逻辑世界；化学专场的《金属的腐蚀与防护》，四节课情境各异（青铜器、海洋平台、血管支架、风车），但均成功将抽象电化学原理具象化为解决真实复杂问题的工具，体现了核心素养落地的多样化路径；地理专场讲授《气压带和风带对气候的影响》，结合真实区域案例搭建认知路径，培育学生的区域认知与综合思维；综合实践专场（高一）以Unit 2 Cultural Heritage为载体开展跨学科主题实践学习，将语言学习、文化理解与探究实践融为一体，探索跨学科主题教学的实施路径。
相同的课标底色，不同的教学创造。课堂上，三地教师或以精巧设计突破教学难点，或以鲜活情境激发学生深度参与，或以扎实功底彰显教学功力。展示结束后，各学科教师与观摩代表就地开展分组研讨，京津冀三地学科教研员课后点评，大家在对照中交流思路、在碰撞中启发灵感。
下午，京津冀教学创新研讨会在学校阶梯教室举行。北京市教育委员会副主任周林、北京教育科学研究院院长梁家峰、天津教育科学研究院副院长王光明、河北省教育科学研究院党总支副书记江德震，北京市东城区委教育工委书记高伟、北京市朝阳区教委副主任孙迅等领导出席活动。
活动现场，播放了上午同课异构“活动瞬间”短片，生动呈现四个学科课堂教学画面和三地教研互动的风采。随后，各学科教研组长依次作专业点评，既充分肯定各课例在素养落地、情境创设、凸显学生主体等方面的亮点，又紧扣新课标要求，围绕教学目标达成、活动设计优化、课堂生成处理等提出务实可行的改进建议，实现以评促教、以研促长。
北京教育科学研究院院长梁家峰致辞
北京教育科学研究院院长梁家峰代表主办方致辞，他表示，北京教育科学研究院立足首都站位、坚持首善标准，始终将服务京津冀教育协同发展作为重要职责，积极搭建跨区域教研交流平台，推动京津冀教研深度合作。他希望以此次研讨会为契机，充分发挥京津冀教研共同体的作用，共同探索教研创新路径，为区域教育高质量发展提供有力支撑。
北京景山学校教育集团党委书记、总校长李志伟作主题报告
北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民作主题报告
北京景山学校教育集团党委书记、总校长李志伟作《当知识非用不可》主题报告，用生动故事介绍学校深耕课堂改革、落实五育并举的探索实践；北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民作《AI循证教研赋能 教学评一体化建设区域范式》主题报告，系统介绍东城区推进AI循证教研赋能教育教学的经验做法；北京教育科学研究院基础教育教学研究中心党总支书记詹伟华在主持活动中穿插介绍，自2024年以来北京市承办京津冀三地教育教学同课异构展示交流活动的情况，以及三地教研部门在教育数字化转型、核心素养课堂构建、跨区域教研协同等维度为教师拓宽视野、明晰方向所作的工作。
北京市教育委员会副主任周林作总结讲话
北京市教育委员会副主任周林作总结讲话。他指出，京津冀协同发展是国家战略，教育协同发挥着重要作用。本次活动，正是落实京津冀教育协同发展部署的具体实践，也为常态化跨区域教研交流搭建起重要平台。他强调，要用好同课异构这一教学创新的实践载体，坚持突出教师主导地位、强化专家专业引领、放大活动辐射带动效能，把每一场展示交流活动都办成高水平的教学现场会、教研培训会。希望以此系列活动为契机，推动京津冀同课异构从单次集中展示走向“常来常往”的常态化互动，从现场课例交流升级为长效机制下的常态教研，持续输出可借鉴、可推广的课堂实践成果。
本次活动组建三地联合专家评审团，每场固定配置四名点评专家，采用“三地联动、本地支撑”模式，共同听课研课、专业指导、教研研讨与成果总结。活动采用线上线下同步观摩，线下保障现场研讨深度，线上打破地域壁垒，扩大优质教研资源的辐射覆盖面。以数字化手段为课堂研究赋能，让教研既有经验温度，也有数据精度，呼应“智赋教育创新”的活动主题。
启动仪式
一堂课，连接三地教育初心；一场研，汇聚协同育人智慧。同课异构不只是教学技艺的同台切磋，更是教育理念的碰撞交融：同一课题下不同的设计路径，映照出三地教师对核心素养落地的共同追求，也为探索适配不同区域学情的高效课堂提供了鲜活样本。作为高中学段系列活动的启航之地，北京景山学校以有序的组织、高水平的展示和高品质的研讨，为系列活动写下扎实开篇。
据了解，该交流活动高中学段后续将有三场活动相继举行：11月13日走进北京市第十三中学，11月20日走进北京市第八十中学，11月27日走进北大附中教育集团，持续深耕课堂、聚力提质。以课堂为纽带，京津冀三地将持续深化跨区域教研协作，共享优质资源、凝聚育人合力。随着首场活动启幕，以课堂为纽带的常态化教研交流渐次展开，课堂正在成为京津冀教育协同最活跃的细胞，共同推动基础教育高质量协同发展。
（子文 华筠）
