中国式现代化关键在科技现代化。党的十八大以来，习近平总书记站在我国和世界发展的历史新方位，坚持把创新作为引领发展的第一动力，聚焦科技创新进行顶层设计和系统谋划，提出一系列新理念新思想新战略，形成了关于科技创新的重要论述，为新时代加快实现高水平科技自立自强、建设科技强国提供了根本遵循和行动指南。高校走好科技自立自强道路，必须深刻领悟习近平总书记关于科技创新重要论述的核心要义，以服务国家重大战略需求为导向，聚焦基础研究和关键核心技术攻关，全面提升科研能力和创新能力，为建设世界科技强国作出积极贡献。
一、深刻领悟习近平总书记关于科技创新重要论述的核心要义，把准高校科技创新的前进方向
习近平总书记关于科技创新的重要论述，是对马克思主义科技观的理论创新，是对世情国情作出的精准把握，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。学习贯彻习近平总书记关于科技创新的重要论述，关键在于领悟其核心要义，准确把握科研工作基本点，保证科技创新发展始终沿着正确方向前进。
坚持党的全面领导是高校科技创新的根本保证。习近平总书记强调，中国共产党领导是中国特色科技创新事业不断前进的根本政治保证。新时代以来，我国科技创新不断取得突破性成就，尤其是在一些领域逐渐实现从跟跑到领跑的跨越，其根本就在于党的政治优势、制度优势。党的二十大以后，专门组建中央科技委员会，研究审议我国科技发展重大战略、规划、政策，就是进一步强化党对科技事业领导的重要体现。高校要牢牢把握教育的政治属性，切实增强各级党组织的政治功能和组织功能，不断强化党对科研工作的全面领导，把好科技创新的政治方向，凝聚形成强大的科技创新能力。
坚持自立自强是高校科技创新的必由之路。习近平总书记强调，只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。上世纪60年代初，苏联突然撤走全部在华专家，给中国国防科技事业造成巨大损失；当前我国在高铁、5G、新能源、北斗、大飞机等领域实现自主研发和技术可控，极大降低了国家安全风险。实践反复证明，只有科技自立自强，才能不被“卡脖子”“牵鼻子”。高校是科技创新的主力军，牵头建设超过60%的学科类国家重点实验室，承担全国80%以上的国家自然科学基金项目，近几年牵头获得的国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖的平均比例稳定在50%至60%之间。在世界百年未有之大变局下，科技创新已经成为国际竞争的核心战场。高校作为国家战略科技力量的重要组成部分，只有坚持自立自强，才能在关键领域突破“卡脖子”技术，为实现强国建设、民族复兴贡献力量。
坚持服务新质生产力发展是高校科技创新的战略方向。习近平总书记强调，科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。发展新质生产力，必须回答科技创新的主攻方向和关键实现路径这两个问题，核心就是要将科技创新成果应用到产业链中，以科技创新引领产业创新，推动构建现代化产业体系，促进经济社会高质量发展。高校作为科技创新与新质生产力密切互动、深度交融的共同关联者、重要参与者，只有鲜明树立服务新质生产力发展的战略方向，才能以科技创新优势驱动和赋能经济社会高质量发展。
坚持深化改革是高校科技创新的内在要求。习近平总书记强调，科技领域是最需要不断改革的领域，要推进科技体制改革，形成支持全面创新的基础制度。科技创新从本质上讲，就是科技新事物的产生，也就意味着要破除影响科技新事物产生的体制机制障碍。党的二十届三中全会对深化科技体制改革作出系统部署，既是整体谋划科技事业发展的战略之举，也是破除阻碍科技新事物产生的有效之策。高校作为教育、科技、人才的集中交汇点，人才汇聚、智力密集、创新资源丰富，宜一体推进教育综合改革、科研体制机制改革和人才发展体制机制改革，点燃创新引擎，全面激发内生动力和创新活力。
二、全面分析高校科研的动因动能，增强向科技进军的责任感使命感紧迫感
习近平总书记关于科技创新的重要论述，对高校科研工作提出了明确要求。对照习近平总书记的要求，对标建设科技强国目标，高校还有不小差距。比如，高校对基础研究的投入不足，重大科技成果的产出数量不足、分布不均衡，鼓励原创研究的科研环境有待优化，科技成果转化率相对较低，等等。高校既要清晰地认识到差距，也要从自身的独特底色、文化使命、现实优势和内在需求中汲取动能和力量，增强向科技进军的责任感使命感紧迫感。
从历史维度看，高校有着独特的科技报国情怀。我国近代大学多是在民族危亡的时代背景下应运而生、在国家百废待兴的条件下相伴成长，天然地担负着启迪民智、救国报国的历史使命。比如，抗日战争时期，原国立西南联合大学、国立武汉大学、国立浙江大学以及复旦大学、东北大学等一大批高校在开展爱国教育、培育抗战人才、用科研支援抗战等方面发挥重要作用；新中国成立后，“国防七校”“兵工七子”等高校为国防现代化和国防科技工业发展作出不可磨灭的贡献。科技报国情怀是我国高校历史发展中的光辉印记，高校以史为鉴、察往知来，从这一情怀中汲取精神养分，弘扬科学家精神，增强科学研究的责任感，是推进科研事业发展的重要前提。
从文化维度看，高校是科学精神的承载之地。大学是文化的高地、创新的摇篮，具有从事科研的先天优势和氛围土壤。就大学科研而言，科学精神始终是居于第一位的，强调循证说理，追求范式逻辑，不仅要知其然，还要知其所以然。大学因其独特性质和所担负的崇高使命，可以更多地避开一时热点的干扰和世俗利益的左右，不管是个体层面兴趣驱使的自由探索，还是集体意志层面聚焦重大需求的有组织科研，都能够冷静地、持续地在某一领域发力，为社会发展和人类进步贡献力量。
从现实维度看，科研突破是高校发展的关键引擎。当前，全球高等教育竞争更加激烈，科学研究的颠覆性变革作用早已突破其本身所在的领域，成为高校核心竞争力的重要体现，成为支撑高校服务经济社会发展能力提升的关键变量。教育部等三部委印发的《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》，在指导思想和基本原则中明确提出服务国家战略需求的导向，而大多数高校的入选也都与科研领域的重大成果和贡献直接相关。因此，深耕科研，以科研突破实现“双一流”突破，是高校实现自身快速发展、跨越发展的重要现实路径。
三、准确把握科技创新的主攻方向，坚定走好高校科技自立自强道路
习近平总书记在2020年召开的科学家座谈会上强调，希望广大科学家和科技工作者肩负起历史责任，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军。高校作为教育、科技、人才的结合点和科技创新的前沿阵地，要始终坚持“四个面向”的战略导向，精准把握好主攻方向，主动抢占科技竞争和未来发展制高点，坚定不移走好科技自立自强道路。
向最高处攀登，勇当解决“卡脖子”问题的排头兵。习近平总书记强调，“关键核心技术是国之重器”，“是要不来、买不来、讨不来的”，“必须牢牢掌握在自己手里”。掌握关键核心技术，才能掌握科技的主导权、发展的主动权。高校本身做的就是打基础、谋长远的大事要事，在建设教育强国、科技强国、人才强国中发挥着战略性作用，在解决“卡脖子”问题方面责无旁贷、义不容辞。高校勇当解决“卡脖子”问题的排头兵，要树立全球视野和未来眼光，聚焦世界科技前沿和国家战略需求，围绕高端芯片、高端数控机床、超精密仪器设备、航空航天技术等关键领域的重大问题，积极凝练并实施“‘卡脖子’问题攻关计划”“高峰攀登计划”等工程，前瞻布局和参与战略性、储备性技术研发项目。积极推进学科交叉融合、科教产融合，联合行业龙头企业针对性组建紧密型跨学科、跨领域、跨行业技术攻关团队，实行“团队考核+里程碑验收”模式，提升关键核心技术集成攻关能力。积极实施“科研平台迭代升级行动”，探索建立战略需求任务导向的集成攻关大平台模式，集聚企业、科研院所等优势创新资源，体系化、针对性培育建设大科学装置，着力攻克一批“卡脖子”关键核心技术，打造高校自主研发的“国之重器”。
向最深处钻孔，打造基础研究的策源地。习近平总书记强调，加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技强国的必由之路。高校尤其是研究型高校、应用研究型高校、理工类高校，在基础研究领域有基础、有优势，但同时基础研究投入大、回报慢、周期长，客观上对高校人才布局、经费投入、资源配置和评价体系等方面都提出了更高要求。高校打造基础研究的策源地，必须把提升原始创新能力摆在更加突出的位置，长远谋划基础研究布局，着眼锻造长板、补齐弱项，在数学科学、物质科学、空间科学、生命科学等领域实施“特区”政策，设立基础研究专项，探索建立多元化投入机制和长周期稳定支持机制，根据自由探索型、任务导向型两个类别完善基础研究人才差异化评价机制，重点推进前沿导向的探索性基础研究和市场导向的应用性基础研究。基于东部、中部、西部基础研究发展不均衡的状况，推动基础研究人才跨区域流动，发挥东部优势，促进中部崛起，激发西部潜力，更好发挥各区域基础研究整体功能，促进基础研究人才勇闯“无人区”、研究真问题，实现更多“从0到1”的突破。
向主战场进军，锻造高质量发展的强引擎。习近平总书记强调，抓科技创新，要着眼建设现代化产业体系，坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力。高校面向经济社会发展主战场开展科学研究，既是由教育的政治属性、人民属性、战略属性决定的，由高校自身的基本职能决定的，也是由科技创新本身的需求导向决定的。高校锻造高质量发展的强引擎，要着眼国家战略和经济社会发展需求来制定科技创新规划，有组织开展科研攻关、科技人才引进、科研平台建设等工作，推进科研供给与经济社会发展需求、技术与应用、研发与生产对接协同，以形成科技创新支撑产业创新、产业创新拉动科技创新的正向效应；要立足教育、科技、人才紧密结合优势，发挥在产学研用融合链各主体中的桥梁和纽带作用，围绕现代化产业体系构建和发展有组织布局创新链，积极与企业、科研院所构建“创新团队+研发中心+产业技术研究院”的科技创新联合体，与地方政府构建“政府引导+平台支撑+市场化运作”的科技创新生态社区；要着眼打通科技成果转化“最后一公里”，加快推进“概念验证+中试熟化+产业化”的全链条技术创新服务体系，实现高校由“技术供给者”“成果产出者”向“动能输出者”“生态缔造者”转变，全力助推经济社会高质量发展。
（作者系重庆理工大学党委书记）
