2015年7月23日，中共中央组织部、中共中央宣传部、教育部印发《关于领导干部上讲台开展思想政治教育的意见》，要求各级领导干部对此项工作应当高度重视，不能流于形式，应付了事。要切实使领导干部上讲台这项工作产生良好的效果，必须创新领导干部上讲台的方式方法。
领导干部可参与课堂教学过程。当前，各个学校都在积极推进教学改革，教学改革的推进为领导干部走进课堂提供了很好的机会。领导干部大都是某一领域的专家，高校学生非常希望他们能抽时间走进我们的课堂，共同参与我们的课堂研讨，从而可以更有效地提高同学们对相关问题的认识和理解。
现在许多学校在教学过程中采用案例教学法，也特别需要有实践工作经验的领导干部或专家参与指导。但是，就大学生来说，由于他们并没有实践经验，往往不可能体会到现实中可能碰到的问题，这样，在案例教学过程中，他们提出的想法和思路，往往多凭主观想象，或是理论知识的模式化设计，可能会与实际工作相差很远。而领导干部都有非常丰富的实际工作经验，可以给出符合实际情况和有针对性的指导。因此，如果领导干部能参与对学生的指导，必然对学生很有启发和帮助。
领导干部开讲座或作形势报告，选题非常重要。选题好，就能吸引学生的“眼球”，增强讲座或者形势报告的说服力，从而提高教育的效果。其一，可以选择与领导干部自身工作密切相关的重大问题。领导干部在某一岗位工作，掌握着大量普通人难以掌握的信息，并对这一领域的思考和认识也会比其他人更深刻。显然，选择自己工作的领域作一次讲座或者形势报告，把自己的工作经验和看法与青年学生进行分享，对于他们提高自己的思想和认识会有很大助益。其二，选择关系国计民生和社会反响强烈的现实问题。青年学生对于国家命运和社会发展问题非常关心，但是，他们可能接受的信息不全面，或者由于个人自身的经历，对有些问题的认识会存在偏差，领导干部运用自己的人生阅历和工作经验与他们进行交流，无疑可以帮助他们正确、全面、深刻地认识相关问题，端正自己的人生观和价值观。其三，选择学生广泛关心或者存有疑惑的理论问题和现实问题。当前，由于中国正处于社会转型期，存在很多难以在短时间内解决的问题，这些问题都是青年学生非常关注的问题。领导干部应走进青年学生之中，与他们共同研讨，解决他们的疑惑。领导干部开讲座或作形势报告，不能搞形式主义，不能追求热闹和场面，更不能对学校正常的教学秩序形成冲击。在时间选择上，开讲座或作形势报告，要抓住重大节日、纪念日、重大事件发生的时机，挖掘教育资源，与青年学生深入交流，广泛开展宣传教育活动，切实增强教育效果。
举办工作现场会、座谈会或者研讨会。领导干部上讲台，不要过于拘泥于传统的教育教学手段与方式，可以根据授课内容和个人特长，灵活运用多种多样的教育教学方式。工作现场会的目的在于总结经验教训，或者发挥先进单位和优秀人物的示范作用，可以起到以点带面、点面结合、推动全局工作的作用。领导干部可以深入学校，选取优秀学生的典型事迹，或者邀请优秀人物到学校参与现场会，或者带领学生到先进单位举行工作现场会。举办工作现场会，应在会前采点、现场参观、总结部署等三个环节上多下功夫，从而提高工作现场会的效果。
座谈会可以针对学生思想上或生活中存在的问题来确定主题，主题应该明确，并提前告知参会者，以便他们可以有所准备。参会人数可多可少，应让尽可能多的参会者能够获得发言或提问机会。除领导干部参加外，还可以邀请其他领域的专业人士一同参加。领导干部在座谈会发言过程中，可以多结合自己的工作和亲身经验来谈，态度应谦和，并避免说教。
研讨会一般是就重大理论与现实问题进行探讨，是非常正式的讨论，并带有深厚的研究色彩。在研讨会前，要确定好会议主题、会议时间、会议地点、参会人员和会议议程，并提供较好的会议保障措施。领导干部必须做好发言的充分准备，确保发言可以提供有借鉴或启发的内容。会后，还可以写出会议综述，并进行报道，以确保会议效果和扩大会议影响。
（作者为对外经济贸易大学国际关系学院副院长、教授）
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