近日，广东财经大学2026年新生开学典礼上，经济学院“无臂教授”王争作为教师代表发言，引发关注。8岁时，王争因高压电事故失去双臂，但他没有因此停下求学的脚步，而是通过自己的努力，取得两所高校的经济学博士学位。面对刚刚踏入大学的新生，他鼓励大家跳出“舒适区”，拥抱不确定性。
与中学相比，大学最明显的变化，是课程安排更加自由，学习节奏可以自己掌握，课余时间也有了更多选择。自由本应意味着更大的成长空间，但如果缺少自我管理，它也可能成为“舒适区”的温床。王争的经历值得敬佩，而他留给大学生更重要的问题是：当大学给予我们更多自由时，我们是否也正在失去主动突破自己的勇气？
王争的经历启示我们——困住一个人的，有时并不是客观条件，而是面对困难时选择停留的心理。对于王争而言，失去双臂显然是人生巨大的挑战，但他没有让困难成为人生的终点。相比之下，普通大学生面对的困难或许没有那么沉重，却同样可能因为害怕失败而不敢尝试。
但大学恰恰应该允许年轻人失败。
参加科研可能失败，第一次参加比赛可能落选，选择一个陌生领域可能发现自己并不擅长。这些经历看起来没有立即产生“成果”，却构成了成长最重要的部分。
对于普通大学生而言，真正的突破可以很小：主动与陌生同学合作一次，尝试一门从未接触过的课程，参加一次自己并不擅长的比赛，甚至只是坚持做一件过去总想逃避的事情。这些看似微小的尝试，其实是在训练一种更重要的能力——面对不确定性时依然能够行动。
人工智能正在改变就业结构，新行业不断出现，传统职业的边界也在重新划分。在这样的环境中，大学教育如果只教会学生如何获得一个确定的答案，显然是不够的。比知识本身更重要的，是当答案发生变化时，我们还能不能重新学习；当计划被打乱时，我们还能不能调整方向；当第一次尝试失败时，我们还能不能继续出发。
大学应该是一座“试错场”。在这里，我们可以暂时不知道未来要做什么，可以允许第一次尝试失败，也可以重新认识自己的能力和边界，更应该拥有面对未知重新选择的勇气。
王争失去的是双臂，但他没有让人生失去继续向前的可能。对于普通大学生而言，我们或许没有他那样特殊的人生经历，却拥有同样宝贵的选择权。走出“舒适区”，是为了在一次次尝试中，找到属于自己的答案。
（重庆大学 屠正阳）
