南昌县一所乡村小学的戏剧节目《山河无恙念英雄》登上了市级艺术展演的舞台。这支从未参加过市级比赛的队伍，成功捧回了一等奖，靠的不仅是孩子们的真情演绎，更是一份重新设计、更加公平的艺术展演方案——城乡分组设奖，让乡村学校不再因资源差距而“望奖兴叹”。这样的故事，在本届展演中并非孤例。
为将艺术展演从“精英竞技场”转变为“全员浸润场”，南昌市深入贯彻落实教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》中“完善面向人人的常态化学校艺术展演机制”的工作要求，以中小学生、幼儿艺术展演为抓手，创新构建“五维一体”改革矩阵，推动美育从“有活动”向“有生态”深度转型。
公平立基，让每一所学校都被看见
针对城乡美育资源配置不均、乡村学校常年“陪跑”的痛点，南昌摒弃“一把尺子量到底”的传统模式，以制度创新打破资源壁垒，让每一所学校都能在公平赛道上绽放光彩。
一是实行城乡分类评价，变“一把尺子”为“分类评价”。改变以往城乡混编、强校通吃的赛制，首次实行城乡分组设奖机制。按照城乡学校办学条件和师资配比实际，分别设置城区组和乡村组奖项。进贤县三阳集乡中心学校地处偏远，往届因实力悬殊连报名都犹豫，本届凭借现实题材舞蹈《走向山外的那双鞋》荣获乡村组一等奖。校长感慨，“这不是降低标准，而是给了我们一个公平的赛道”，让孩子们真切地感受到“原来我们乡村学校的舞蹈，也是可以拿奖的”。这种基于起点的公平，极大地提振了乡村学校的信心。
城乡分组设奖的底层逻辑，正是“基于起点的分类评价”，不是用同一把尺子丈量条件迥异的学校，而是承认差异、尊重差异，在差异中寻求公平，呼应了教育公平理论中“差别性原则”的核心要义。
二是推动参与机会下沉，变“市级顶端”为“全域行动”。在分组设奖的基础上，进一步降低乡村学校参与门槛，将遴选重心从市级决赛前置到县区选拔环节，通过鼓励性报送和名额定向分配，确保乡村学校不再因“不敢报”“没名额”止步门外。机制变革激发了基层参与的内生动力，今年上半年，全市共有46所乡村学校登上市级展演舞台，较往届增长近三成。这一举措将美育的触角从城区延伸至乡村，从市级顶端展示下沉为县区全域行动，构建了覆盖城乡的美育新生态，让每一所学校都有了出彩的机会，实现了从“一枝独秀”到“春色满园”的转变。
普及扩面，让每一个孩子都被点亮
为避免美育成为“少数特长生的专利”，南昌着力在“普”字上下功夫，通过机制创新让每一个学生都成为美育的受益者，让艺术教育回归育人本真。
一是推行班级随机抽选，变“精英展示”为“全员练兵”。在班级合唱项目中引入抽选班级机制，不是只派最强的那个班，每个班级都有可能被选中代表学校参赛。青山湖区一位音乐老师坦言，“一开始压力很大，想到所教的每个班的合唱都有可能参加市级的展演，一定要展示好自己的教学成果。但在排练的两个月里，全班凝聚力空前提高，平时不爱说话的孩子也在合唱中找到了自信”。这一设计从根本上改变“重比赛、轻普及”的倾向，将“面向人人”从理念转化为可操作的制度安排。当每一个班级都可能站上舞台，每一个孩子都有可能被看见，艺术展演便从“少数人的游戏”回归为“所有人的节日”。
二是建立常态展示路径，变“精英舞台”为“大众节日”。打破以往只有艺术特长生才能登台的门槛限制，构建从班级到全市的展演递进通道，让所有学生无论有无专业训练背景，都能沿着阶梯逐级向上走。全市600余所中小学普遍开展校园歌手展示活动，12个县区全部组织县级选拔，赛场从礼堂延伸至操场草坪，一场接一场的“校园演唱会”热潮涌动，成为校园里亮丽的风景线。
师资固本，让每一支队伍都有力量
美育的关键在教师。针对乡村美育师资薄弱、专业能力参差不齐等问题，南昌从“结对帮扶”和“以赛促教”两端发力，全方位赋能教师成长，夯实美育高质量发展的根基。
一是设立传帮带指导奖，让帮扶从自发走向自觉。增设传帮带指导教师奖，将“师徒结对”从自发的互助行为上升为制度化的激励机制，鼓励城区骨干教师与乡村青年教师结对帮扶，盘活教师资源。南师附小红谷滩分校资深合唱教师符乐与厚田三洲小学教师夏水琴结成美育帮扶对子。符乐老师每周五驱车下乡，手把手带教打磨音乐课教案、规范课堂教学、指导合唱排练，还协助学校打造专属音乐教室、配齐钢琴等教学设备。“从前音乐教学经验不足、合唱教学无从下手，现在有师傅手把手带着教、陪着练，心里踏实有底气。”夏老师说道。传帮带奖的设置，使优质师资力量向乡村流淌有了制度依托。
二是举办教师技能大赛，以赛促教提升专业素养。新增音乐、美术教师专业技能大赛。音乐教师考核自弹自唱、指挥、器乐、舞蹈、戏曲及曲艺表演等，美术教师考核手工制作、粉笔板书设计、命题创作等。通过“以赛促教、以赛促研”，激发了教师提升专业素养的内生动力。两项制度一“帮”一“赛”，前者重在经验传承与情感联结，后者重在能力检阅与专业精进，共同筑牢美育教学的师资根基。
科技赋能，让每一次评价都更精准
顺应数字时代发展潮流，南昌将人工智能技术深度嵌入艺术创作与赛事评价环节，以数字化赋能美育高质量发展，提升美育评价的精准度与公信力。
一是引入智能评分，树立赛事公正新标杆。首次引入合唱AI评分系统，融合多基频音高检测、音准识别、节奏分析等核心技术，对合唱团队在音高准确度、节奏一致性、声音稳定性及整体演唱表现等方面进行智能分析，为现场专家评审提供客观、精准的数据支撑。这一创新通过“人工评委+AI辅助评分”的协同机制，提升了赛事评分的客观性、公平性与科学性。该系统还将逐步推广至学校班级合唱测评，通过后台大数据监测全市各校合唱活动的普及程度与实施效果，形成“监测—评价—改进”的闭环。
二是拓展AI创作赛道，探索科艺融合新路径。增设人工智能音乐与美术创作项目，鼓励师生运用AI技术进行艺术创作，推动艺术与科技从“并行”走向“共生”，探索科艺融合新路径。这不仅是对传统美育评价从“单一技能考查”向“技术驾驭力+艺术表现力”双维转型的积极尝试，更是以“青春语态”激活落实立德树人根本任务的创新实践，为培养兼具科技敏感度与人文底蕴的时代新人提供了鲜活的南昌样本。
制度保障，让每一项改革都可持续
改革能否持续，关键在于是否有坚实的机制保障。南昌将组织保障、推进机制等内容系统整合，从顶层设计到基层落实，构建全链条的闭环管理体系。
一是完善三级联动体系，确保组织运转高效顺畅。市本级成立艺术展演组委会，下设综合协调组、专班工作组和活动宣传组，明确各级职责分工；建立“校—县（区）—市”三级推进机制，分步骤推进班级展演、学校展演、县区展演和市级展演四个阶段，从市级到县区再到学校，一条纵向贯通的组织链条为常态化运行提供了坚实的保障。
二是推动美育日常浸润，确保育人重心回归本真。全面落实“人人能参与、班班会组织、校校有特色”要求，确保每位学生至少参与一项艺术活动，让美育不再是赛前突击训练，而是日常教学的有机构成。青山湖区打造“双品牌、一爱好”项目工程，每所学校至少打造1个体育品牌、1个艺术品牌，每名学生掌握1项体育或艺术爱好，着力形成“一校一品、班班有特色、人人有爱好”的生动格局。红谷滩区聚焦打造“鸿鹄美育”品牌，依托“生·动”美育课程体系，统筹推进体美劳教育融合发展，持续擦亮区域美育品牌。
三是筑牢安全价值底线，确保展演生态健康有序。艺术展演贯穿全年，规模大、周期长、点位多，南昌将安全保障作为一切工作的前提和基础。在组织架构上，构建“市县校”三级联防联控机制，制定周密的安保方案与应急预案，将责任压实到最小单元。在现场管控上，针对各展演活动，重点强化人流疏导与场地设备安检，严防拥挤踩踏与设施故障，同时配齐消防与急救物资，确保实操环节安全可控。在内容把关上，建立作品“三审三校”与指导教师师德师风审核双重机制，确保活动育人导向正确。通过媒体矩阵大力宣传美育成果，营造全社会关心支持学校美育的良好氛围。
南昌市小学生、幼儿艺术展演“五维一体”改革，有效破解了传统展演的问题，艺术展演参与学生数创历史新高，乡村学校获奖比例大幅提升，美育不再局限于赛前集训，而是融入教育教学全过程。实践证明，只有坚持制度先行、问题导向和系统观念，才能真正将“面向人人”的美育理念转化为生动实践。南昌市将继续深化美育浸润行动，不断完善“五维一体”长效机制，努力让每一所学校都成为美育的摇篮，让每一个孩子都能在美的浸润下茁壮成长。（南昌市教育局 胡诗怡）
