7月12日至26日，河南师范大学在春季学期结束后开设为期14天的“第三学期”。万名本科学生暂别传统课堂，奔赴上海张江科学城、信阳黄柏山原始林区、商丘殷商故地、洛阳栾川山村、新乡白鹭化纤车间……在“红绿金蓝”四色交织的沉浸式实践中，完成一场从“知道”到“做到”再到“悟到”的层级式蜕变。
追光而行：在顶尖平台的“强光”下重新校准人生坐标
7月，上海张江科学城内，形如“鹦鹉螺”的上海光源巍然矗立。物理学院“拔尖英才计划”实践团站在大科学装置前，看着屏幕上实时跳动的衍射图谱，第一次真切感受到“国之重器”的分量。
“同步辐射X射线的亮度是普通X光机的千万倍，让我们能看清原子尺度的排列。”科研人员的讲解让同学们屏息凝神。更令人振奋的是一组数据：“这里绝大多数的实验人员是35岁以下的年轻人。”一名学生在笔记本上写下：“原来我们离国之重器并不远，它就向青年敞开着！”
从上海光源到李政道研究所，从复旦大学现代物理所到上海交通大学PandaX暗物质探测实验室，物理学子一路走、一路问、一路记。在与交大师生的交流中，他们明白了“真正的顶尖人才，不仅是论文高产者，更是国家战略科技力量的担当者”。
与此同时，数学与统计学院42名学子也在上海完成了另一场“求索”。他们在上海交通大学与优秀博士生围坐座谈，追问核心课程的学习路径；在华东师范大学观摩专业实验室建设，感受交叉学科的创新活力。“以前觉得数学是纸上推演，现在明白了它如何支撑起人工智能、运筹优化的整个大厦。”一名大一学生感慨道。
两院学子的沪上之行，只是第三学期“走出去”的缩影。化学化工学院请来加拿大阿尔伯塔大学李鸽、王晓磊教授“名师面对面”；数学学院特邀法国运筹学专家、巴西科学院院士袁锦昀院士开讲“国际化大讲堂”；历史文化学院连线北京大学赵世瑜教授谈“问题如何产生”——请进来的，是世界前沿的声音。
走出去看见“天花板”，请进来明晰“脚下路”。这种双向开放的学术生态，让教育真正“活”了起来。
扎根大地：把论文写在大山的泥土里、黄河的浪花中
381名生物科学和生态学专业学生背着标本夹钻进信阳黄柏山国家森林公园的密林，12名生物医学工程专业学生直接进驻河南省医学科学院实验室——这不是春游，是第三学期的“硬核”野外实习。
在黄柏山展览馆内，展板左侧定格着60年前乱石荒山的苍凉，右侧铺展着如今森林覆盖率达97%的繁茂林海。“从前总在课本里读大别山精神，今天亲眼看见先辈种下的青松，才真正领会到坚守二字的厚重。”学生党员赵柯淑把这份感悟写进了野外实习日志。
山路通行、方向识别、极端天气避险、野外物资管理，这些课本上几行字的“注意事项”，在黄柏山的暴雨中变成了生存技能。高温酷暑下，“红细胞”党员先锋岗成员主动认领最远样地、最难识别的珍稀物种观测任务。“党员就应该永远冲在最难的路段！”入党积极分子张涵茜的话，道出了这届青年学子的担当。
与此同时，地理与旅游学院30余名学生在禹州、关山做综合实训；水产学院“渠泽鱼跃”水生态保护志愿服务团沿黄测水样、访管护员，把论文写在黄河流域生态保护和高质量发展的国家战略里；光电工程学院“芯火维修”实践队带着万用表赴林州五龙镇，把老乡家故障的电扇、电饭煲一台台修好。“修了三天，电路课才算真正听懂了。”一名队员笑着说。
商学院“数智商科”调研团则走进了白鹭化纤、驼人集团、双汇集团等六家省内龙头企业。在双汇，学生发现“一头猪的分割方案背后是终端销售数据的实时回流”；在西部云商，他们看见“中原货品如何搭上直播快车”。六条产业链、六个转型样本，让商科理论从抽象概念变成了可触可感的现实逻辑。
铸魂润心：让思政课在山河深处“行走”起来
7月18日，伏牛山深处云雾缭绕。生命科学学院“豫教优师”调研团翻越百里山路，来到镇平县黑虎庙小学，寻访“时代楷模”张玉滚校长。
泛黄的课本、老式的扁担，无声诉说着张玉滚二十余年深耕山区讲台的坚守。“扎根深山，苦吗？”面对青年学子的提问，张玉滚指着山间奔跑的孩子们说：“他们渴求知识的眼神，就是我度过艰难时光的不竭动力。”
临别时，他送出的“坚定理想信念、勇于开拓创新、坚持终身学习”三段箴言，为在场师范生锚定了从教初心。随后，调研团又用“电话访谈+视频会议”双线模式，采访了48位毕业一至两年的基层公费师范生，记录下他们对高校培养方案的真切建议。“互联网已打破城乡教育壁垒，青年教师应主动链接各地名师。”校友周佳佳的支招，让调研有了实实在在的“泥土味”。
同样在行走的，还有马克思主义学院的70余名师生。五支实践团队分赴太行红色旧址、黄河灌区田间、乡村小学讲台和城市社区院落。“站在孙钊书记奋斗过的地方，比任何一堂课都深刻。”在辉县拍石头乡人民公社旧址前，一名队员在日志中写道。而在黄河岸边，另一支队伍正蹲在老人身边逐条念问卷，“一份份带着泥土味的调研记录，拼出了引黄灌区最真实的图景”。
从黑虎庙小学的扁担到太行山的土墙，从黄河岸边的问卷到社区讲台的理论宣讲，思政课不再是教室里的单向灌输，而是在山河大地上的一场双向奔赴。
跨界融合：让AI与甲骨文、数学与医疗“握手”
“这个征字，左边是彳，表示道路；右边是正，指向正确的方向。三千年前的甲骨文里，它就代表着向正确方向行进。”计算机学院实验室里，指导教师王士斌指着大屏幕上经AI超分复原技术处理的甲骨字形，话锋一转：“三千年后，也有一群人走在征的路上——那就是长征中的红军战士。”
这个夏天，计算机学院“AI赋甲骨·剪纸颂征程”实践团用AI修复残破模糊的甲骨拓片，再用非遗剪纸将“征”“涉”“行”等甲骨文字形剪成《四渡赤水》《过雪山草地》的壮阔图景。“以前觉得甲骨文离我们很远，但用AI修复它，就像在破案一样有意思。”一名队员说。
数学与统计学院则将目光投向了医疗一线。依托“慧眼识癌”AI早筛项目，学生随队赴商丘、新乡多家医院实地调研，在临床真实场景中采集数据、验证模型、打磨算法。“我们不是坐在实验室里空想算法，而是跟着医生查房、看片子、问病人，然后回来改代码。”一名参与项目的学生说。从手术室到服务器机房，数学不再只是黑板上的公式，而是变成了能救命的工具。
政治与公共管理学院的“AI+公共治理创新”赛前培训，则让学生见识了技术赋能社会治理的无限可能。薛志斌老师演示了如何用AI Agent自动抓取文献、生成分析报告；华中师大张卓老师讲解了ABM基于主体的建模方法，展示如何用计算机模拟核爆后的人群应急响应。“AI可以搜索文献、运行数据、绘制图表，但无法替代研究者提出有价值的选题。”老师的这句话，让学生们明白了“善用工具”与“独立思考”的辩证关系。
体育学院更是跳出传统思维，将“一老一小一新”公益课堂变成项目化教学的真实载体。455名本硕学生在政府提供的场馆里、企业支持的物资保障下，为留守儿童和新就业群体子女开设体育公益课。“以前是老师在课堂上讲怎么教，现在是真的有孩子叫你老师，那种责任感完全不一样。”
升维育人：从时间延伸走向理念重构
按照《河南师范大学“第三学期”实施方案（试行）》，第三学期2周、安排在春季学期之后，设8类理论讲座和7类实践活动，学院为主体、学生可自选、校内校外双线并行。成绩录入教务系统或“到梦空间”，不属于培养方案的环节作为评优评先依据。
“第三学期不仅是时间上的延伸，更是育人理念的升级。”河南师范大学党委书记冯淑霞说，学校通过“课程实践、实习实训、科研创新、学科竞赛、国际交流”五位一体实践育人体系，推动实现“四个转化”——学科科研成果向优质教学资源转化、课程理论教学向创新实践能力转化、学科知识目标向多元全面发展转化、环节要素分散向全域协同育人转化。
14天里，有学生在上海光源下重画职业规划，有学生在黄柏山淋雨后说“以后敢去野外部署了”，有学生在林州修好第一台电扇后拍视频发给母亲——“妈，我学的东西真能用。”有学生在黑虎庙小学的扁担前红了眼眶，有学生在甲骨实验室里找到了传统文化与现代科技的契合点。
教育“活”起来的标志，或许就是：当考场远去、分数淡去，学生带回来的不再是成绩单，而是被真实世界碰撞过的目光、被时代命题拷问过的思考。从黄浦江畔的“鹦鹉螺”到黄柏山的青松，从殷商故地的甲骨文到黄河岸边的测水样，河南师范大学用第三学期书写了一份沉甸甸的育人答卷——让每个学生，在看见世界的同时，也看见了更好的自己。
