高职院校肩负着培养面向生产、建设、管理、服务一线高素质技术技能人才的重要使命。学生未来的职业行为，直接关系工程质量、生产安全、服务效能和公共利益。廉洁教育应嵌入专业学习、实训实践和岗位养成全过程，引导学生在学技术、练技能、强本领中树立规则意识、责任意识、诚信意识和底线意识。湖湘大地红色资源丰富，蕴含坚定信念、忠诚担当、清正廉洁、艰苦奋斗、实事求是等精神品格。推动红色基因进课堂、廉洁品格入匠心，是高职院校落实立德树人根本任务、培育能工巧匠的重要路径。
课程融铸：构建红廉融合的课堂育人新格局
专业课堂是高职学生职业体验最直接的育人场域，也是廉洁教育落实的重要阵地。高职院校应打破思政教育与专业教学相互分离的惯性思维，把湖湘红色文化、职业道德规范和专业课程内容有机融通，构建“思政引领、专业嵌入、实践转化”的红廉协同育人体系。一是强化价值引领。思政课需讲清红色文化中蕴含的清廉基因和纪律传统，引导学生理解廉洁从业的价值根基。二是推动专业融入。专业课教师尤其是“双师型”教师，应结合行业标准、企业流程和岗位规范，把抽象要求转化为设备安装、工程检测、项目验收、售后服务、物资采购等场景，让学生明白廉洁是贯穿每一道工序、每一项记录、每一次选择的职业准则。三是开发校本资源。围绕湖湘英烈事迹、清廉家风故事、工匠典型案例建设课程案例库，使红色资源从课外参观走向课堂教学。
实训浸润：打造知行合一的岗位养成新场域
廉洁品格必须在真实任务和反复训练中养成。将湖湘红色文化融入实训教学，需找准红色精神与职业精神的契合点，把忠诚担当转化为岗位责任，把清正廉洁转化为职业底线，把艰苦奋斗转化为吃苦耐劳，把实事求是转化为数据真实和规范操作。一是在实训前讲清纪律标准。教师应把安全规范、质量责任、诚信记录、流程合规纳入任务说明，使学生懂得“会操作”与“守规矩”同样重要。二是在实训中强化过程管理。围绕电梯工程、机电技术、智能制造等课程，将数据造假、违规验收、偷工减料等反面案例与革命先辈清廉自守、大国工匠坚守标准等正面案例对照讲授，引导学生认识到一次记录失真、一道工序让步，都可能带来安全风险和信誉损害。三是在实训后注重复盘评价。把规范操作、如实记录、团队协作、责任履行纳入评价维度，使廉洁教育从“听过了”转化为“做到了”。
协同涵育：健全全域贯通的长效育人新机制
廉洁意识的形成不是一课之功，需要学校、企业、基地和教师多方协同、长期浸润。高职院校应把红色文化融入廉洁教育纳入人才培养方案，形成课堂教学、实训实习、校园文化、社会实践相互支撑的育人格局。一是推进师资协同。思政课教师讲清廉洁文化的底蕴，专业课教师讲明廉洁从业的岗位要求，二者同向同行，让学生既知“为什么”，也懂“怎么做”。二是深化校企协同。学校可与合作企业共同制定廉洁实习守则，将职业纪律、合规操作、利益回避等要求写入实习协议，邀请企业人员进课堂讲责任、讲规矩、讲案例，帮助学生在真实岗位中守住底线。三是用好地方资源。依托红色场馆、廉洁教育基地和行业企业实践平台，开发微课、研学任务和实践项目，让学生感悟红色精神、涵养清廉品格。
红色基因进课堂，关键在入脑入心；廉洁品格入匠心，重在见行见效。新时代高职院校应立足技术技能人才培养定位，把湖湘红色文化的精神内核、职业教育的类型特色和清廉校园建设要求贯通起来，引导学生在专业学习中涵养品格，在实训实践中锤炼作风，在未来岗位上做到守纪律、讲诚信、重规范、敢担当，成长为有理想、守底线、强技能、能担当的高素质技术技能人才，为职业教育高质量发展和中国式现代化建设贡献力量。
（邵阳职业技术学院 易民升）
