教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。在新一轮科技革命和产业变革背景下，快速发展的数字技术正在重塑教育形态，推动高校人才培养模式变革。数字智能装备重塑课堂形态，通过动态化教学展示、精准化资源推送、即时化师生交互，成为高校教学新常态。教育信息化能够有效突破传统教育的时空限制与资源瓶颈，提升人才培养的质量与效率，搭建人机协同、以人为本的智慧教学新场域，推动个性化、开放式、泛在化学习从理念落地为常态化教学实践，成为推进高等教育高质量发展的重要抓手。
数字工具深度赋能，全方位重构高校教学生态
革新课堂教学范式，打造高效智慧育人场景。数字技术彻底颠覆传统单向灌输式课堂：远程交互打通异地教学壁垒，雨课堂、超星学习通等智慧教学平台实现作业批改、分层评价线上闭环，分组研讨学习模式也得到了广泛应用，学生可以将小组讨论的内容实时传输到教师前端的可视化设备上，进行实时反馈和指导。在新文科建设实践背景下，以《“三进”背景下英语专业技能课程群思政链模式构建与实践》这一教改研究为例，教师可依托智能白板设备，搭配飞屏、分组投屏功能组织学生开展课堂小组汇报和研讨成果实时展示，具体实施场景如图1所示。数字工具赋能教师精准指导，为新文科课程思政建设提供高效载体。
图1 分组智慧教学教室
针对实训教学“观摩难、看不清”痛点，移动示教推车、高清可视化设备（见图2 智能示教推车实训教学场景）放大实操细节，破解解剖、轨道交通、芯片制造等实操课程围观教学短板，让实训教学直观化、标准化，显著提升实操育人实效。
图2 智能示教推车实训教学场景
打通全流程教学链条，实现因材施教精准落地。依托线上教学平台，课前预习、课后巩固形成完整数字化管理闭环。系统依托学情大数据自动归集错题、分类知识点，生成个性化学习方案，真正实现千人千面的分层教学。数字化手段释放教师重复性事务负担，让教师聚焦教研创新、教学设计与价值引领；可视化知识图谱搭建系统化知识框架，助力学生构建完整学科思维体系。
构建数字德育评价体系，推动育人方式精准转型。依托课堂行为识别、人脸采集等数字化技术，整合课堂状态、日常表现多维数据，搭建学生综合素养数字评价体系。以客观数据替代经验化主观判断，精准捕捉学生课堂参与度、专注状态，为个性化心理疏导、精细化思政育人提供科学支撑，实现智育与德育数字化协同发展。
辩证把握信息化价值边界：守育人初心，破发展难题
锚定立德树人根本，厘清技术工具定位。数字技术是优化教学的辅助载体，而非教育的核心内核，教师永远是铸魂育人的第一责任人。高等教育的核心使命是培育学生独立思考、创新创造能力，技术不能替代自主思辨，更不能沦为投机取巧的捷径。高校数字化建设必须警惕技术依赖、工具至上误区，始终坚持育人本位，让技术服务于人才培养根本目标。
以数字弥合资源鸿沟，助推教育公平普惠。教育信息化是破解区域、校际优质教育资源失衡的关键路径。依托专递课堂、名师课堂、名校网络课堂“三个课堂”建设，名校师资、优质课程跨越城乡、地域壁垒下沉薄弱地区。广东省湛江市赤坎区城乡一体化专递课堂、广西壮族自治区教育厅立项教改课题《教育新基建背景下的师范专业通用技能开放性训练模式研究与实践》等实践证明，数字化能够打通优质教育资源流通渠道，从师资培养、课堂教学两端双向发力，持续缩小教育发展差距，夯实教育公平根基。
筑牢数据安全防线，守护学生隐私底线。数字化教学伴随海量师生个人信息、学情数据采集运用，数据安全成为教育数字化不可忽视的底线挑战。高校数字化建设必须严守《中华人民共和国数据安全法》《中华人民共和国个人信息保护法》等法规要求，建立全链条数据管控体系，明晰数据采集、存储、使用权责边界，分级分类落实安全防护举措，坚决防范信息泄露、违规滥用风险，为教育数字化行稳致远保驾护航。
数字赋能通过虚实结合的教学环境、丰富多元的教学资源以及高效互动的教学方式，持续推动高校课堂深层次变革，数字技术与教育教学的融合将向更广领域、更深层次拓展，加速构建个性化、智能化、均衡化的现代教育体系。面向未来，推进高校教育数字化转型，必须坚持辩证思维：既要善用数字技术释放教学改革动能，也要牢牢坚守立德树人初心使命，统筹平衡技术创新与数据安全，让数字技术真正成为培育时代新人、促进教育公平、办好人民满意高等教育的强大支撑。
（作者：范华 广西科技师范学院，邓阳 广州视宽科技有限公司）
