烤面包、刮腻子、做木工……这些平日里常见不过的手艺活，如今却有机会冲上世界赛场。飞机维修、云计算、机器人系统集成……新兴科技技能人才崭露头角，与全球高手同台竞技、一较高下。
2026年9月22日至27日，第48届世界技能大赛将在上海拉开帷幕，71位中国选手将代表祖国征战这场技能界的“奥林匹克”。这既是我国技能人才向世界展示风采的宝贵机会，也是让全社会认识技能价值、展现技能成才广阔前景的重要契机。
习近平总书记在《一体推进教育科技人才发展》一文中指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。目前我国技能劳动者总量超过2.2亿人，其中高技能人才达到7200万人。有的苦练飞机维修，有的钻研家具制作，有的手握焊枪毫厘不差，在各自领域练就一身硬功夫。越来越多的人意识到，身怀一技之长同样能发光发热，技能这条路同样走得通、走得远。
技能人才是推动产业升级、支撑新质生产力发展的基础力量，其发展前景十分广阔。青年人才正在重新审视“一技之长”的价值，选择用匠心点亮人生。然而，要让这条路越走越宽，还需在人才培养、产教融合、待遇保障等关键环节持续发力。
打破职业教育与普通教育间的壁垒，让不同禀赋的学生都有适合自己的成长路径，是拓宽技能成才通道的重要一步。在基础教育阶段适当融入职业体验和劳动教育，让孩子们早一点动手、早一点发现兴趣。推进职业教育与普通高中课程互选、学分互认，探索“文化素质+职业技能”的考试招生办法，为职教学生搭建继续深造的畅通渠道。
技能人才的培养须紧跟产业发展前沿，实现人才培养与市场需求精准对接。把课堂搬进车间，把产线接进校园，支持企业和职业院校共建实训基地、产业学院，推行“招工即招生、入企即入校”的培养模式。
比如，江汉大学以精细爆破全国重点实验室为主要平台发展智能爆破，将国家重大工程转化为现场实训的 “实战” 平台，让学生参与国家重点研发计划课题、接触前沿技术，在真实工程场景中锤炼本领，实现 “课堂理论 — 工程实践 — 国家战略” 的衔接。同时，邀请企业技术骨干走进课堂担任兼职教师，把一线实操经验转化为教学资源，做到学以致用、毕业即上岗。
再如，咸宁职业技术学院紧跟行业发展趋势和人才市场需求，每学期及时编写修改教材内容、及时调整相适应的课程设置，让学生的所学所练能够紧跟时代发展步伐、贴近社会经济发展实际需求，使学生在校期间基本完成从“学习者”到“岗位执行者”跃迁的能力培养。
提高技能人才的待遇保障，让“技高者多得”成为社会共识。畅通技能人才的职业晋升通道，建立技能等级与薪酬待遇、职业发展紧密挂钩的长效机制。在落户、住房、薪酬等问题上，拿出实打实的政策举措，让高级技师和高级工程师享受同等人才优待。当“技高者”和“学历高者”在收入水平、职业声望上不再有“高下之分”，“学一门手艺”就会成为更多年轻人眼中光荣的人生选择，技能人才队伍也就有了源源不断的活水。
人才队伍里没有“配角”。让技能人才有舞台、能发光，既是对“劳动光荣、技能宝贵”的生动诠释，更是厚植人才沃土的战略之举。当越来越多的“技能之光”在产业升级的道路上闪耀，技能报国必将成为更多青年的奋斗选择。
