前不久，教育部发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，交通能源融合工程、生物制造、脑机科学与技术等38种新增本科专业正式亮相。
专业是高校人才培养的基本单元，其优化调整不仅关系中国式现代化建设人才布局，更关系万千学子成长发展。高校须锚定高等教育高质量发展的坐标，聚焦时代所需，对接产业发展，培养更多符合社会需求的高素质人才。
“十四五”期间，全国高校新增本科专业布点1.02万个、撤销或停招1.22万个。专业调整幅度持续增大，累计调整比例超30%。近年来，从增设能源科学与工程、深地科学与工程等专业，补齐关键领域人才短板；到布局非遗保护、古文字学等专业，筑牢文化自信根基；再到扩容应急管理、康养服务等专业，回应社会民生需求……一系列举措精准对接国家战略布局，适配产业变革趋势，为经济社会高质量发展夯实人才根基。
当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，对高素质复合型人才的需求与日俱增。教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，提出“服务国家发展、突出优势特色、强化协同联动”三条工作原则，为高校更新办学理念，以全局视野统筹专业布局、优化专业结构提供重要遵循。
于高校而言，要找准自身定位。研究型大学应聚焦基础学科、前沿交叉学科，攻坚“卡脖子”领域人才培养难题，承担拔尖创新人才培养使命；应用型大学需深耕区域经济特色，对接地方支柱产业与新兴产业，培养实操型、专业化人才；职业院校应立足职业教育赛道，紧盯行业岗位需求，优化技术技能类专业布局。同时，摒弃功利思维，理性看待专业冷热，既要及时淘汰产能落后的老旧专业，也要坚持办好兜底性、基础性长线专业，构建层次分明、互补共生的良好专业生态。
在政府层面，要健全长效机制。教育主管部门需完善专业动态调控机制，强化区域统筹规划，规避高校扎堆布局同类热门专业；完善专业评价体系，打破唯就业率、唯报考率的单一评价标准，将战略价值、学科底蕴、育人质量等指标纳入考核范畴；积极搭建校企协同、校地联动沟通平台，常态化收集产业端、企业端人才需求数据，提前预判行业发展趋势，以前瞻性布局代替被动式跟风，让专业调整始终贴合产业发展。
在社会层面，要厚植良好生态。破除“唯名校、唯热门”的偏见，客观看待不同类型高校、不同类型专业的育人价值与发展前景；积极引导学生和家长跳出短期择业思维，结合学生兴趣特长、行业长远趋势理性选择专业；营造重视基础研究、尊重技术技能的社会氛围，认可各类人才的社会贡献，让不同层次、不同方向的专业发展都能获得理解与支持，为高校专业建设营造健康包容的外部环境。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。专业优化调整是适配时代发展的必然选择。高校专业调整应立足全局，精准施策、久久为功，持续优化人才供给结构，赋能经济社会高质量发展，为强国建设、民族复兴输送源源不断的高质量人才。（任嵩）
