4月24日，全国首届幼儿园“三师教学”创新实践展示活动在湖北省省直机关第三幼儿园（以下简称“省三幼”）举办。来自全国二十余个省市的300多名幼教专家与一线教师齐聚武汉，共探数智融合背景下学前教育的创新路径，共研科学保教提质增效的实践方法。
“三师教学”创新实践展示活动在湖北省省直机关第三幼儿园举办
本次活动由中国陶行知研究会生活·实践教育专业委员会主办，省三幼、华中师范大学陶行知国际研究中心联合承办，武汉市武昌区教育局指导，多家学术期刊提供专业学术支撑。活动以“数智融合·慧教乐学·趣玩顺长”为主题，设置主旨报告、名园长圆桌论坛、课堂教学展示、课例研讨、园所文化观摩等环节，坚持理论阐释与实践展示双向结合，全方位呈现“三师教学”模式的创新内涵、实践优势与时代育人价值。
活动在幼儿舞蹈《劳动最光荣》的精彩演绎中正式启幕。湖北省武汉市武昌区教育局党委书记、局长李峰在欢迎辞中指出，“三师教学”立足科学保教本质，紧扣学前教育提质发展需求，以数字智能革新课堂形态，以生活实践回归教育本真，以守正创新弘扬教育家精神。
湖北省省直机关第三幼儿园党委书记袁芒在致辞中阐释了“三师教学”的破局力量——“三位一体”协同育人新体系，明确幼儿是自主探究、点亮童真的“小先生”，教师是立德树人、传承师道的“大先生”，人工智能是辅助教学、智慧助力的“新先生”。三者协同共生、互补赋能，为破解当前学前教育发展瓶颈、激活课堂内生活力开辟了全新路径。同时，她寄语全国幼教同仁坚守育人初心，共同守护幼儿童真，助力学前教育高质量前行。
中国陶行知研究会学术委员会主任周洪宇教授作主旨报告
理论深耕为实践落地筑牢坚实根基。中国陶行知研究会学术委员会主任周洪宇教授作《“三师教学”：何谓、为何、何为》主旨报告，系统界定该教学模式的核心内涵、育人逻辑与实施路径，确立师生共学、共事、共修养的育人目标，为“三师教学”模式的规范化落地、全国性推广筑牢理论基石。华中师范大学教育学院李卉教授聚焦学前教育数智化转型，从政策依据、实证研究、AI场景应用三个维度，分享数字技术助推学前教育可持续发展的前沿成果，为全国幼教行业开展数智化教学创新提供专业、前沿的理论支撑。
圆桌论坛环节思想激荡、亮点纷呈。来自湖北、江苏、福建、浙江、重庆等地的七位知名园长，围绕“数智时代幼儿园的越界·跨界·守界”核心议题展开深度研讨。各位嘉宾深入探讨学前教育跨界创新、技术融合与初心坚守的平衡关系，形成统一行业共识：学前教育既要主动拥抱数字技术，打破传统教学边界、创新育人模式；更要坚守保教初心、恪守教育底线，始终遵循幼儿成长规律开展教育实践。
课堂教学展示环节生动呈现“三师协同”的新型幼教课堂样态。省三幼李薇蔚老师带来的大班科学活动《我是净水小卫士》，完整演绎了教师引领、幼儿主导、AI助力的三方联动教学新范式。活动同步展出十余节覆盖语言、科学、艺术等多个领域的优质课例，全国名师与园内幼儿同台互动教学。依托数智技术加持，孩子们大胆探究、主动表达、自信展示，充分彰显了“小先生”自主探索、自主成长的良好风貌。武昌区教育局教研培训中心教研员胡慧对本次展示课例进行专业点评，从数智融合落地、生活实践融入、课堂实效提升等方面提出优化建议，助力“三师教学”模式持续迭代升级、完善成型。
园所观摩环节充分彰显了温润细腻的育人理念。省三幼以全方位开放的姿态展示园所文化与课程建设成果，园内一景一物皆含教育巧思，一班一角尽显育人温度。本次观摩创新采用幼儿“小小讲解员”互动讲解模式，孩子们化身自信满满的“小先生”，用稚嫩真诚的童声讲解园所文化、课程特色与育人理念，从容大方的精神风貌赢得与会专家一致好评，生动诠释了优质学前教育让幼儿成为自我成长主人的真谛。
本次活动的成功举办，标志着“三师教学”正式从理念探索、局部试点，迈入全国规模化、体系化实践的全新阶段。未来，省三幼将持续深耕“三师教学”育人实践，落实“在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好公民”育人要求，持续深化数智与幼教深度融合，打磨优质保教范式，输出可复制、可推广的基层实践经验，全力夯实“幼有优育”发展根基，为学前教育现代化高质量发展贡献力量。
（文：张彦旻 张媛媛 符倩；图：杨文佳）
