在信息技术和数字化浪潮迅猛发展的现实背景下，传统以校内场域为主、以教材为中心的思政课教学模式，与Z世代大学生认知多元、体验优先、价值追问的多元化需求之间存在明显张力，也与增强思政教育的亲和力、针对性与引领力等建设要求带来挑战。思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。要打破校园围墙，将国家发展的宏大叙事、基层治理的鲜活实践、人民群众的奋斗故事转化为育人资源，推动教学场域从封闭走向开放、育人方式从单向灌输走向沉浸共研，形成“田野思政”育人新范式。
打破传统教学“时空边界”，让教学场域“活”起来。主动融合线上线下、贯通课内课外，构建虚实交互、校社联动的教学新场景、新空间。一方面，依托智慧课程平台，系统整合原著导读理论库、时政热点资源库、思政典型案例库等优质数字资源，打造可共享、可迭代的教学内容生态；同时，善用AI智能工具，将抽象理论转化为可探究、可生成的认知网络，基于学生认知水平与兴趣偏好，精准推送学习资源，推动思政教学从“大水漫灌”转向“动态适配、精准滴灌”。另一方面，深度挖掘校地企协同育人资源，将校内的教学基地、校史馆博物馆、国家重点实验室与校外的实践教学基地、基层治理示范点、红色教育基地等有机联动，构筑一个多元开放的“大思政课”育人平台。基于此破除传统思政课教学“围着教室转、围着教材转”等局限，构建“课堂—校园—乡村—社会”贯通一体的教学场域。
坚持开门办思政课，让育人平台“大”起来、师资“强”起来。一方面，坚持“引进来”，邀请乡村致富带头人、基层干部、行业精英走进思政“小课堂”，围绕乡村全面振兴、共同富裕、科技兴农等现实议题开展专题教学，形成模范讲奋斗、干部讲实践、专家讲理论的立体化教学格局。翔实的数据、鲜活的案例、接地气的讲述，让理论学习从教师主讲、单向输出变成嘉宾互动、师生共研，榜样的示范力量有效激发了青年的情感认同与价值共鸣。另一方面，主动“走出去”，开展形式多样的“行走思政课”，带领学生前往农村社区、田间地头、生产一线，带着问题调研、体验火热生活，以切身经历感悟新时代的伟大变化。这种沉浸式、体验式的教学方式，不仅打通了青年理解国家宏观战略的“最后一公里”，更在知行合一中筑牢制度自信、厚植家国情怀、强化政治认同。
深化实践育人路径，让育人成效“实”起来。实践育人是思政育人的落地要求，但传统实践教学往往存在目标模糊、内容脱节、应用浅表等困境。近年来，各行业高校主动对接国家战略与时代命题，着力打造具备专业基础、地域特色、育人深度的实践教学品牌。比如，华中农业大学立足农林学科优势，深耕“农味”思政课建设，将理想教育、责任意识与使命担当有机融入专业实习、志愿服务与社会实践全过程，推动思政教育与人才培养同向同行。一方面，学生以微电影、微课、微文创、微调研等形式，分享“家乡发展变化”、讲好乡村振兴故事，在从“听懂”到“会讲”再到“会用”的跃升中，不仅掌握了运用党的创新理论观察时代、分析问题的能力，也让理论在田野实践中焕发出强大说服力。另一方面，依托暑期“三下乡”、校内外志愿服务、各类创新创业项目等平台，广大学子深入乡村一线参与基层治理、志愿服务、政策宣讲，在躬身实践中砥砺品格、增长才干。
从教室走向田野，从理论走向实践、从认知走向行动——这不仅是教学场域的拓展，更是育人逻辑的深刻变革。青年既读“有字之书”以明理，更读“无字之书”以力行，在基层一线厚植家国情怀、锤炼过硬本领、砥砺使命担，真正成长为以理论回应时代之问、以实干锻造兴农之能、以使命砥砺报国之志的时代新人。这种开在广袤田野里的“思政课”，正是把思政小课堂同社会大课堂结合起来的生动实践，也是以社会大课堂激活思政引领力的时代答案。（华中农业大学马克思主义学院讲师 李敏）
（本文系华中农业大学2025年度教育部校内思政专项培育建设项目《“大思政课”视阈下志愿服务融入高校思政课教学的机制与路径研究》成果）
