面对“十五五”时期的宏伟蓝图与复杂挑战，干部的能力与素养提升已成为一项紧迫而必要的任务。阅读作为干部的“必修课”，不仅是个人成长的基石，更是履职尽责、服务人民的内在要求。应在“深学、活用”上下功夫，真正将阅读所得转化为为民服务的深厚情怀、谋划发展的战略视野、破解难题的履职本领。
上好“基础课”，听见人民期盼。干部要主动走进由人民书写、为人民书写的作品世界。读来自基层的调查报告、社区笔记、劳动者口述史，倾听最原生态的群众声音；读深刻反映时代变迁与群体命运的文学作品、纪实报告和社会著作，关注时代鲜活的情感脉搏和民间蓬勃的创造力。这不仅是促进人民精神生活共同富裕的必然要求，更是干部把握社会心理、使工作接地气的重要途径。通过这种立体而广泛的阅读，才能超越文本，真正与人民群众的情感同频共振，将生动的“愿望清单”扎实转化为工作的“责任清单”。
上好“专业课”，领会政策内涵。干部必须发扬“挤”和“钻”的精神，系统研读经济、科技、社会管理等领域的政策原文与权威解读。既要知其然，更要探究其所以然，掌握政策背后的战略考量、理论逻辑和实践要求。实现深度阅读，关键在于回归本源、追根溯源。要静心研读马克思主义经典著作，深入学习领会党的创新理论，善于从繁杂问题中把握事物的规律。要将阅读与调查研究、工作实际紧密结合，在融会贯通中培养战略思维、辩证思维、系统思维、底线思维，使谋划发展、制定措施、理解复杂局面的能力得到实质性跃升。
上好“实践课”，把智慧种进泥土里。“为学之实，固在践履”，阅读的最终价值，在于将知识转化为解决实际问题的能力。要坚持问题导向，带着工作中遇到的群众急难愁盼、改革发展瓶颈、风险化解难题去书中寻找思路、方法、案例。活用阅读智慧，绝非生搬硬套，必须警惕“刻舟求剑”式的僵化思维。真正的“活用”，要求干部深刻把握理论精髓与核心要义，结合本地区、本部门的具体实际，创造性地转化应用。要把阅读中收获的启示，转化为服务群众的务实举措、改革攻坚的具体方案、化解矛盾的有效办法。让书本知识在田间地头、工厂车间、治理一线的火热实践中检验，把干部的担当作为扎实转化为群众可感可及、实实在在的发展成果。（中共鄱阳县委组织部 余文韬）
