教育是国之大计、党之大计，基础教育是国民教育体系的根基，关乎亿万青少年健康成长，关乎国家未来、民族希望。近日，教育部印发通知，启动实施基础教育规范管理巩固年行动。通知提出20条负面清单，针对影响政治安全、影响教育公平、影响学生身心健康、课业负担过重、师德失范、侵害学生利益等问题，明确禁止相关行为。这是教育部连续第三年对基础教育规范管理工作作出部署，旨在进一步健全长效机制、夯实管理基础、提升治理效能，推动基础教育公平优质发展。
近年来，我国基础教育在规范办学行为、优化育人环境、促进学生全面发展等方面取得了长足进步，但一些偏离教育本质的现象仍不同程度存在。此次20条负面清单的出台，针对各地出现的违规办学新情况新问题，精准靶向施策，以刚性约束为基础教育“纠偏扶正”。
负面清单不是束缚，而是护航、是提质。这20条负面清单，既有对传统违规行为的持续整治，也有对新情况新问题的精准回应，彰显与时俱进的治理智慧。比如，通知明确，严禁幼儿园采用小学化的教育方式，提前教授小学阶段的课程内容；严禁教师有偿补课或通过直播打赏、知识付费等途径向家长变相索财。从规范教辅材料进校园管理、深化治理中小学“校园餐”等民生关切，到健全新时代师德师风建设长效机制、定期排查校园及周边安全风险隐患，每一条都切合实际、贴合民心。通过这些举措，进一步营造良好教育生态，提升人民群众对基础教育的满意度和获得感。
教育的本质是立德树人，规范管理是实现这一目标的重要保障。负面清单的生命力，在于不折不扣执行。各地教育行政部门要切实扛起主体责任，对违规行为“零容忍”；学校要对标清单深入自查自纠，须将立德树人贯穿教育教学全过程，严禁以升学率对教师进行排名奖惩；教师要坚守师德底线、潜心教书育人；家长要树立科学育儿观；全社会协同发力、同向施策，共同净化基础教育生态。
基础教育规范管理从来不是单一主体的责任，而是全社会的共同使命。唯有各方凝聚合力、摒弃功利化倾向，才能让每一所学校都成为育人沃土，让每一个孩子都能在阳光下健康成长、全面发展。
教育的本质，不是“分数筛选”，而是滋养成长；不能急功近利，尤须久久为功。强国建设、民族复兴新征程上，我们要严守育人红线、狠抓政策落实，持续净化教育生态，让基础教育成为赋能青少年成长、支撑国家发展的坚实根基，为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴筑牢人才基石、提供坚实保障。（黄偌僖）
