一、案例背景
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，切实发挥学校党委理论学习中心组“关键少数”的示范引领作用，河北环境工程学院党委坚持“生态立校、特色兴校”的发展思路，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，将理论学习摆在办学治校突出位置，锚定生态环保与教育融合发展，优化学习体系、创新学习形式、深化学用结合，推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走，以高质量学习有效提升领导干部的政治能力、思维能力和实践能力，把党的创新理论转化为培育生态环保人才、服务生态文明建设的强大动力，为学校高质量发展提供坚强思想保障和政治支撑。
二、主要做法
（一）精准谋划，筑牢思想根基
学校党委理论学习中心组始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想当作首要政治任务，紧扣生态环保教育特色，将党的创新理论与习近平总书记关于生态文明建设、教育工作的重要论述深度融合，构建“政治引领+生态特色+实践赋能”的学习内容体系。一是精准谋划年度学习，每年年初研究制定年度重点学习安排，在严格落实中央、省委规定学习内容的基础上，紧扣习近平总书记对河北工作一系列重要指示批示精神、关于教育工作和生态文明建设的重要论述，聚焦京津冀协同发展、雄安新区建设等国家区域战略，增设相关学习主题，确保学习不跑偏、不脱节。二是动态跟进即时学习，每月结合时政形势、生态环境领域前沿动态和学校发展重点，精准拟定学习方案，第一时间跟进学习习近平总书记最新重要讲话、重要指示批示精神、重要文章，确保学习不脱节、不滞后。三是严格执行“第一议题”制度，对习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，坚持“第一时间学习传达、第一时间部署落实、第一时间转化落地”，结合学校生态环境教育办学特色，探索将党的先进理论转化为推动学科建设、人才培养、社会服务的具体举措，确保学校工作始终沿着正确的政治方向前进。四是强化自主学习支撑，将个人自学视为集体学习研讨的前置关键环节，有针对性地推荐权威辅导书籍，精心编印贴合学校实际与学习主题的学习资料，为中心组成员的自主学习提供优质资源。近三年来，开展集体学习44次、交流研讨41次、专题辅导6次，累计编印学习资料44册共105万余字，实现“年度有计划、月度有安排、每次有主题、学后有落实”，以“三维发力”推动学习走深走实、入脑入心。
（二）健全机制，保障学习质效
坚持系统思维，构建“责任压实+流程规范+上下联动”的学习体系，全方位保障学习质效，推动理论学习常态化、规范化。一是压实主体责任，党委主要负责同志认真履行“第一责任人”职责，严格审定年度学习计划、每次学习主题及方案，秉持“先学一步、深悟一层”的理念，以身作则，率先垂范，带头领学解读、带头交流研讨、带头践行落实，为全体成员树立起学习的标杆；中心组的成员自觉主动学习，坚持学深悟透、联系实际，积极参与学习交流，营造“比学赶超、笃行实干”的浓厚学习氛围。二是规范全流程管理，明确宣传部、办公室、组织部等部门作为党委理论学习中心组秘书单位，充分发挥参谋助手和服务保障合力，协同构建认真做好中心组学习的参谋以及服务保障，构建“会前精心筹备、会中细致服务、会后梳理推进”的全流程服务保障机制，助力打造“规划－学习－研讨－落实”的完整学习闭环，保障集体学习层层递进、落地见效。三是构建联动学习格局，以中心组学习为“龙头”，带动党总支理论学习、党支部主题党日、“三会一课”及团员青年学习，健全“党委－党总支－党支部－党员－团员”五级理论学习机制，形成“领导带头、全员参与、上下贯通、层层落实”的学习新格局。通过“关键少数”示范引领，带动全校师生运用党的创新理论武装头脑，将学习成果转化为教育教学、科研创新的实际行动，筑牢全校师生共同奋斗的思想基础。
（三）创新形式，激活学习动力
创新“线上+线下”“理论+实践”融合学习形式，让理论学习从被动参与变为主动投入，从枯燥乏味变得生动鲜活。一是丰富交流研讨形式，聚焦学校高质量发展和生态环境教育特色，采取“重点发言+随机点名+书面研讨”相结合的方式，中心组成员结合分管工作，分享运用党的创新理论破解办学治校难题、推动学科建设、深化人才培养、强化思政育人、提升社会服务等实际工作的经验与思路；通过随机点名倒逼成员主动思考、即时发言，鼓励提交书面研讨材料，思想碰撞、互学互鉴。二是深化专题学习成效，结合重大时间节点和关键时期，通过举办专题读书班、研讨会、专题辅导等形式，邀请专家授课，深化对党的创新理论和行业前沿知识的理解运用。三是拓宽线上学习渠道，充分利用河北干部网络学院、学习强国等在线学习平台，拓宽学习广度，提升学习效率，推动理论学习常态化。
（四）学用结合，推动成果转化
坚持“学思用贯通、知信行统一”，把理论学习与学校中心工作紧密结合，建立“学习－研讨－调研－落实”闭环机制，推动学习成果转化为办学治校实效。一是聚焦学科建设提质，中心组成员围绕学科内涵提升、专业优化、科研创新等问题，结合学习开展专题调研，推动学科布局优化调整。二是聚焦人才培养铸魂，围绕立德树人根本任务，深入开展研讨，开展本科教育思想大讨论，全面修（制）订本科专业人才培养方案，顺利通过教育部本科教学工作合格评估。三是聚焦思政育人增效，立足生态环境教育特色，研究制定《加强生态文明教育的指导意见》，将生态文明教育与思政教育深度融合，优化“三全育人”体制机制，拓展“大思政”工作格局。学校“四课联动、多方协同、文化浸润”生态文明教育体系建设项目先后获得河北省宣传思想文化工作优秀创新案例三等奖、河北省高校思想政治工作创新案例一等奖、2025年省级教学成果二等奖。四是聚焦社会服务赋能，结合学科优势，组建水质保障、生态环境遥感等特色团队，近年来连续服务北戴河暑期水质保障，开发水生态环境管理平台与赤潮预警系统；开展海域生态调查与盐碱地改良研究；研发超高温好氧发酵制肥设备等实用技术，助力企业绿色转型；受邀参与《生态环境法典（草案）》编纂，牵头制定《河北省港口污染防治条例》等多部省市级法规。五是聚焦理论宣讲传声，组建师生理论宣讲团，深入社区、企业、农村开展宣讲、社会调研和志愿服务。
三、取得成效
通过常态化、规范化、实效化的理论学习，学校党委理论学习中心组的示范引领作用充分发挥，理论武装成效显著，各项工作实现高质量发展。
（一）思想共识更加凝聚
中心组成员的政治理论水平和履职能力大幅提升，形成了“比学赶超、笃行实干”的良好学习氛围。中心组成员带头宣讲党的创新理论20余场，覆盖师生4000余人次，推动党的创新理论在学校落地生根、入脑入心。学校夯实党建基础，1个教师党支部入选全省党建工作“双带头人”工作室培育创建单位，累计1240名师生光荣入党，党委获评“秦皇岛市先进基层党组织”；深化改革赋能，完成300项规章制度废改立，持续完善现代大学制度体系，为学校发展提供了坚强组织保障。
（二）核心竞争力持续增强
以理论学习引领学科发展，推动学科建设提质增效。学校累计获批省级一流本科专业6个、1个一流本科专业建设点、2个应用型转型重点建设专业，建成5个省级科研平台及3个科普示范基地，累计立项横向课题207项、纵向课题541项，发表核心论文327篇，出版著作107部，授权专利104项，2项科研成果整体技术达到国际先进水平；培育省级优秀教学团队6个、教学名师6人，累计获批河北省高等教育教改研究与实践等项目90项。学校应用型转型发展成效显著，核心竞争力持续提升。
（三）育人成效更加显著
深入落实立德树人根本任务，将理论学习成果转化为育人实效。学校立足生态环境教育特色，构建特色育人体系，获批河北省第一批绿色学校。建成校级课程思政示范课104门（省级6门），获批省课程思政示范中心，获省级思政课教学及实践案例奖项22项；立项国家级大学生创新创业训练计划项目48项、省级177项，学生获省级以上奖项777项（国家级183项）；引进博士52名、硕士201名，博士学位专任教师占比20.35%，“双师双能型”教师占比达52%。入海河流及近岸海域生态修复教师团队获批“河北省高校黄大年式教师团队”，6名教师获评“河北省师德标兵”，1名教师获河北省“最美教师”称号。
（四）社会影响力不断扩大
坚持学用结合、服务社会，推动理论学习成果转化为服务地方发展的实际行动。学校与120余家企事业单位建立稳定合作关系，共建114个校外实践基地、8个现代产业学院，实现26个本科专业校企合作全覆盖；连续服务北戴河暑期水质保障，开展200亩盐碱地改良示范，受邀参与《生态环境法典（草案）》编纂，牵头制定多部省市级法规；5年来累计举办环保类线上线下培训班91期，培训人次达8527，与20多个国家近30所高校及环保机构建立合作关系，中外合作办学实现重大突破。
四、经验启示
学校党委理论学习中心组通过扎实有效的实践，积累了推动理论学习走深走实、赋能学校发展的宝贵经验。
（一）必须坚持政治引领，把准学习方向
必须始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，严格落实“第一议题”制度，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保理论学习始终沿着正确政治方向前进，使理论学习成为凝聚人心、汇聚力量、推动发展的强大动力。
（二）必须坚持守正创新，丰富学习载体
必须打破传统学习模式的局限，在坚持集中学习、专题研讨等有效形式的基础上，结合学校实际和时代特点，创新学习方式方法，推动“个人自主学+专家辅导学+研讨交流学+调研走访学+网络平台学+红色走读学”深度融合，让理论学习从“枯燥乏味”变得“生动鲜活”，从“被动参与”变为“主动投入”，不断增强学习的针对性、吸引力和实效性。
（三）必须坚持学用结合，突出实践导向
必须坚持问题导向、目标导向、结果导向，把理论学习与学校学科建设、人才培养、科研创新、社会服务等中心工作紧密结合，把解决实际问题作为学习的出发点和落脚点，建立学习成果转化机制，推动理论学习成果转化为破解难题、推动发展的具体举措，切实做到学思用贯通、知信行统一。
（四）必须坚持示范引领，健全长效机制
必须充分发挥党委理论学习中心组的“头雁效应”，中心组成员带头学、带头讲、带头干，带动全院师生形成比学赶超的良好氛围；同时，健全完善学习计划、考勤管理、成果考核、巡听旁听等制度，将理论学习纳入领导班子和领导干部年度考核，以刚性约束倒逼学习走深走实，推动理论学习常态化、长效化。下一步，河北环境工程学院党委理论学习中心组将持续深化理论学习，不断创新学习方式、强化成果转化，以理论铸魂、以学习赋能，推动学校各项工作再上新台阶，为培养担当民族复兴大任的时代新人、服务地方经济社会高质量发展作出新的更大贡献。
（河北环境工程学院 吴彤彤 薄艳莉 黄奥）
