近日，山西省翼城县教育体育局组织开展了“党的二十届四中全会精神融入大中小学思政课示范说课与微课展示活动”，来自全县中小学及省内部分高校的思政课教师同台展示。临汾市教育局、相关高校专家、翼城县教体局负责人及各校骨干教师260余人现场观摩。此次活动是深化“县校协作”、推动思政课改革创新的积极探索，旨在通过贯穿各学段的思政教学实践，探索推进大中小学思政课一体化建设的有效路径。
一体化设计：分层递进贯通育人全过程
活动围绕“弘扬中华优秀传统文化”“聚焦科技创新”“关注民生福祉”三大主题进行系统性设计，呈现了各学段教学内容的有机衔接与分层递进。
在“弘扬中华优秀传统文化”主题下，教学重点随学段提升而深化：小学阶段通过翼城花鼓展演、民俗绘本等生动形式，激发学生的文化感知；初中阶段引导学生思考民俗文化与国家战略的关联，强化文化使命感；高中阶段引导学生辩证分析传统文化的“守正创新”；大学阶段则从理论高度阐释历史文化遗产保护的时代价值。
这种分层递进的教学模式，打破了学段壁垒，使同一主题在不同认知阶段呈现不同的教学深度，实现了思政教育的连贯性和发展性。
地域化融合：乡土资源转化为育人素材
本次活动注重挖掘本土资源，将地域文化特色转化为鲜活的教学案例。翼城花鼓、地方非遗、校园营养餐、区域绿色转型实践等“身边事”成为各学段教师阐释国家政策、制度优势和文化自信的重要载体。
在讲授绿色科技革命时，高校教师以山西通过智能化绿色开采、熔盐储热技术实现绿电外送量全国第一的实践为例，使宏观战略在地方实践中具象化。这种“国家战略—地方实践—课堂阐释”的转化路径，增强了思政课的说服力和感染力。
协同化推进：“县校协作”构建育人共同体
本次活动是翼城县与高校“县校协作”共建思政课一体化工作的深化拓展。高校马克思主义学院专家与中小学教师同台展示、同题共研，形成了理论与实践相互滋养、高等教育与基础教育双向贯通的协同机制。
教育部门负责人表示，这种跨学段、跨校际的思政课一体化建设实践，不仅是一次教学展示，更是一次机制探索，为促进各学段思政课在目标、内容、方法上的有效衔接提供了示范。
与会专家认为，此次探索的价值主要体现在：以系统化设计促进学段衔接，以地域化融合连接宏观叙事与微观感知，以协同化机制构建资源共享的育人生态。
推进大中小学思政课一体化建设是深化学校思政课改革的关键。翼城县的实践表明，通过促进学段纵向贯通、资源横向融合、校地协同联动，能够更有效地将科学理论融入育人全过程，为培育时代新人筑牢思想基础。（翼城县融媒体中心 李文伟）
