近日，在2025年全国生命教育年会上，株洲市十三中以精彩的育人活动、出色的育人成绩获评“全国生命教育先进单位”。
“为生命而教，向美好而行”。株洲市十三中创办于1979年，2009年晋升为湖南省示范性高中。学校坐落于株洲东湖之畔，环境优美。四十六年春华秋实，四十六载桃李芬芳。近年来，学校坚持以高质量党建引领学校高质量发展，围绕“创建优质示范高中，培育阳光卓越人才”办学目标，以生命教育为舟楫，以“启迪智慧，润泽生命，让每一位师生阳光卓越”为宗旨，在时光的长河中扬帆破浪，为“制造名城，幸福株洲”赋能，为“国家昌盛，民族复兴”强基。
一、坚持“党建引领”，筑牢生命教育“立德树人”根基
“党建铸魂，以德育人。”作为学校生命教育的先行者，株洲市十三中始终以党的政治建设为统领，牢记“为党育人，为国育才”使命，聚焦立德树人根本任务，探索“党建融合”的“党建+”工作模式，组织全体党员深入师生持续开展“引领示范五个一”活动——“联系一个班级、讲一节学生思政课、上一节学科示范课、指导一个家庭优化亲子教育、领航一名‘潜能’学生成长”，将党的二十大和二十届历次全会精神有机融入相关课程，贯彻落实到教育的全过程，全面加强党对教育工作的领导。朝向“美好教育”的愿景，推动党建与事业发展深度融合，倾力实施生命教育，构建全员、全程、全方位“三全育人体系”，以文化人，以境育人，系统推进“立德树人”在校园中扎根拔节，将“科技创新，强国有我”根植于师生心中，着力培育学生“深厚的家国情怀、坚定的担当精神、阳光的内心世界”，致力把学校打造成培育“阳光人才”的生命教育示范高中。学校一直坚守“生命教育”的初衷：“提升师生的生命质量，朝向幸福的努力”，即让每一位师生受到尊重而热爱生命，让不同的学生选择不同的课程而多元发展，让每一位学生得到最充分的发展而阳光自信，让全体师生走向卓越而闪亮出彩。
校党委与时俱进，结合校情，邀请北师大教授进校开展生命教育讲座、组织教师外出参加全国生命教育论坛学习，开展学校生命教育专题调研，制定生命教育实施方案，细化落实举措，把学习调研成果转化为工作成效。2021年，学校成功申报北京师范大学生命教育研究会课题《五育并举背景下生命教育校本化课程体系的开发与实施》。在总课题的指引下，以学科为单位，各教研组积极申报相关子课题。近五年，成功立项省市级课题12项，并积极开展行动研究。通过对课程课堂、文化活动、师生关系等多角度的研究，初步探寻了在立德树人的背景下，实施生命教育的有效路径。如：激励志存高远，厚植家国情怀，让师生追求生命的精神高度；建构生命活力课堂，感悟人生价值意义，让活动课程拓展生命的宽度；推崇为生命而教的理念，朝向幸福而努力，创建文明和谐校园，让师生感受生命幸福的温度等。
二、推进“立人教育”，打造气质卓越的“美好校园”
“立人教育”是十三中坚持传承和发展的教育品牌，旨在培养德智体美劳全面发展的时代新人。它由“德立其品、课立其学、文立其魂、艺立其格、体立其身”五个维度构成。这五个维度并非孤立存在，而是共同指向一个目标：成就一个完整、丰盈、有价值的生命。这与生命教育所追求的拓展生命“自然长度、价值宽度、精神高度、幸福温度”的理念不谋而合。在2025年建校45周年前夕，校友们在立人广场捐建“立人”文化石，共筑母校精神气质丰碑。
“不断地超越自己，就是在追求卓越！”“德立其品，铸就生命的厚重底色；课立其学，拓展生命的认知边界；文立其魂，丰盈生命的精神家园；艺立其格，点亮生命的独特光芒；体立其身，夯实生命的坚实根基。”围绕“立人教育”的五个维度，学校不断丰富思政课程、活动课程和拓展课程，举行生命教育主题班会课大赛，为学生开设人人参与的“四会课程”（会演讲、会写字、会一门乐器、会一项运动）、举办人人上台的“校园大舞台”（每周两次，分班承办，全员参加）以及传统的体育节、科技节、合唱节、艺术节，举办“单词默写”“公式默写”等全员参与的学科竞赛……丰富多彩的育人活动，让每一名学生登上不同的领奖台，让每一名学生真实感受超越自我，让校园里不仅书声琅琅，更有歌声琅琅、欢笑琅琅。
校党委坚持把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。学校成立了读书社，组织同学们在大樟树下诵经典，在书吧里品美文；在各栋楼的大厅里和走廊上，设置“开放借阅读书角”，方便师生自主随手借书读书；获评株洲市“传媒后备人才培养基地”，经常组织名师导学读书会，让孩子们聆听大师的声音……与诗文为伴，与经典同行，让孩子们在经典诵读中以文会友，修身养德，汲取智慧。读书活动的开展丰富了学生的精神生活，推动学生全面发展，同时改善了教育氛围、优化了教育生态，为打造“气质卓越的美好校园”提供了精神动力和文化支持。
三、坚持“五育并举”，塑造阳光自信的“美好学生”
阳光里，走进十三中春风楼，同学们正在上以“发现叶子的美”为主题的生命教育课。每一名同学都在研究和欣赏各自采撷的叶子的特点和美好。由此，同学们感悟到：每个人都有自己的特点和闪光点。悦纳自己，欣赏他人，我们的人生会更美好。
学校立足全员育人，创建家庭教育指导智囊团，形成学校、家庭、社会“三位一体”的生命教育合力，构建协同育人的长效机制。坚持全程育人，树立“终身幸福”的生命教育观念，为学生的终身发展奠基，为学生的终身幸福导航。实现全方位育人，构建课题、课程、课堂、活动“四方联动”的生命教育体系。
完善多元化课程设置。学校立足学生核心素养的培育，构建以“启迪智慧，润泽生命”为导向的“特色课程引领阳光成长”的多元课程结构体系。逐步完善阳光成长、初高中衔接、科技创新、艺术教育、阳光体育等特色校本课程，并组建音、体、美、劳等社团，广泛开展活动，力求让每一位学生选修一门课程，学会一门特长，为每个学生的成长增添一双翅膀。
聚焦生命化课堂教学。学校倡导“有方、有味、有效”的“三有”课堂，注重“夯实、变革、悦动、实效”，“不拘其形、坚守其神”，学科教师充分挖掘学科中的生命元素，注重AI情境赋能，将生命教育融入日常课堂教学中。让学生在课堂上敢说、会说，敢写、会写，乐学、会学，让每一滴汗水充满智慧和实效。
构建赏识性评价体系。学校一直关注“教育的温度”，在努力实施阳光课程、开展阳光活动的同时，注重对学生的阳光评价：比态度、比友善、比进步，让每个孩子踊跃登上不同的荣誉榜。 持续开展“特别爱劳动”“特别守纪律”等“六个特别之星”的评选，让欣赏成为孩子们积极进取的巨大动力。
四、围绕“学高身正”，锻造乐教爱生的“美好教师”
在工作中享受职业的幸福和快乐才是真正的幸福，才是美好的事业。
建设高质量的教师队伍。学校历来注重“德高、风正、技精、绩优”，注重用教育家精神锻造新时代“四有”好老师队伍。目前，学校有3位教师获评特级教师、正高级教师，6名教师获评株洲市名师工作室主持人；24位教师获评株洲市学科带头人，总人数和学科覆盖面均居株洲市直属学校前列。学校坚持与株洲市部分初中开展“美好课程”携手共建活动，加强“初高中衔接课程”建设，充分发挥这支有情怀、高水平的教师队伍的学术引领和辐射作用，为株洲“美好教育”品牌的打造贡献力量。贯彻“三全育人”理念，全面落实学校体育美育三年行动计划，实施学生心理健康教育促进行动，推进劳动教育实践园地建设，促进学生身心健康全面发展。完善师德师风建设体系，推进“教书育人楷模”“最美教师”等先进典型的评选；实施“学科领军人物”支持计划，打造一批“名教师”“名课堂”，建设高素质专业化教师队伍。
提升教师的幸福指数。唯有幸福的教师，才能提供幸福的教育，才能教出幸福的学生，才能创造孩子的幸福生活。学校要求工会以“每月有活动，每天有开心”为工作目标，创建学习型组织，成立教师合唱团、排球队，开展“生日祝福，退休祝福”“教职工子弟假期托管班”等送温暖活动，举办“幸福教师心理导航”系列活动，引导教师增进教育智慧，学会调适心态，学会坦然从容，学会静等花开，提升幸福指数，做幸福的教师。
五、落实“精致管理”，营造更加和谐的“美好生态”
学校一直坚持“精于心，致于行"的教学管理理念，追求“精致管理”，注重从“校园精美，服务精细，教研精耕，课堂精妙，活动精彩”五个维度服务教育教学，营造更加文明和谐的校园生态。
以“陪伴”提高管理的温度。“管理就是服务，陪伴就有温度。”学校班子成员坚持蹲点年级、班级，要求全体干部“科学决策，服务陪伴”，从早上晨读到晚自习就寝，与师生风雨同舟，及时通报校园动态，“让提醒与考核面对面，让亮点和成绩看得见”，让校园充满关怀激励、温馨提示和赏识成就感。
以“精致”提升管理的品质。设立党员示范岗，让党员同志们争当“帮扶先锋”和“服务先锋”，号召全体教师从最后一名学生抓起，用心辅导，用情鼓励，不放弃任何一名学生；落实处室、年级组的“日通报、周反思、月考核”的精细管理，营造和谐进取的学习氛围；严格做到后勤服务的“八字标准”：优质、精细、协调、保障，以保证教育教学环境的安全性、有序性。“管理出效益，精致见品位。”精致管理，真情关爱，校园更加和谐，生命也会更加精彩。
新时代新愿景，新征程新作为。“打造‘美好教育’品牌，擦亮‘幸福株洲’底色”，是株洲市“不断实现人民对美好生活的向往”的幸福工程。教育是一场向美而行的遇见，遇见热泪盈眶的情怀，遇见灿烂闪亮的生命，遇见阳光美好的自己。教育就是“朝向美好的努力”，追光而遇，沐光而行，所有的生命才能如其所是地绽放精彩。全体教师正立足本职岗位，以党的二十届四中全会精神为指导，用心引领青年学生思想，厚植家国情怀；用情启迪智慧，注重特色发展和多元培养，厚植“科技创新”种子；围绕“创建优质示范高中，培育阳光卓越人才”办学目标，以“推动高质量发展”为主题，擦亮“立人教育”“生命教育”“艺体特色”三张名片，为民族复兴、国家强盛伟业贡献十三中力量。（临风）
