为落实北京市海淀区教育大会《建设教育强国首善先行区行动计划（2025—2027年）》文件精神，进一步探索公办学校双语教育贯通培养和青少年全球胜任力培养，“中小学双语教育与全球胜任力培养国际论坛”于2025年11月28日在北京市建华实验学校（唐家岭校区）成功举办。本次论坛由北京市海淀区教委国际交流与合作办公室、海淀区教育科学研究院联合主办，北京市建华实验学校承办，并得到中国教育学会国际教育分会与北京外国语大学教育培训中心的大力支持。
本次论坛聚焦中小学双语教育与全球胜任力培养，通过专家引领、课堂展示、跨校研讨与云端对话，系统呈现海淀区在双语教育方面的探索成果。首先，中共北京市海淀区委教育工作委员会副书记吴谨为本次活动致辞。吴谨指出，推动双语教育与全球胜任力培养，是支撑海淀建设世界一流科学城、增强区域核心竞争力的内在需求和先行举措。北京市建华实验学校等一批学校勇于实践，在双语教育和全球胜任力课程建构、中外人文交流、国际理解教育融入学科教学等方面，呈现了各具特色的实践姿态，积累了学校层面的宝贵经验。她强调，要在双语课程与教学改革上深化内涵，在师资队伍建设上强化支撑，在交流平台与资源建设上拓宽路径，牢牢把稳方向，保持教育定力，勇于先行先试，敢于攻坚克难，推动双语教育与全球胜任力培养迈上新台阶，持续为海淀区高质量发展贡献力量。
在论坛上，北京市建华实验学校师生首先展示了三节体现双语教育与全球胜任力培养的特色课堂，凸显了青少年在语言沟通能力、文化理解能力、批判思维能力、跨文化交际能力和社会责任感等方面的最新课改课题实验与研究成果，展现了青少年全球胜任力培养如何在课堂教学中落地生根。
王希老师执教的英语课“Revision of Units 1-6”涵盖多个时间、季节和中外文化等主题，学生全英文自由交流不仅自然、流畅、正确，而且涵盖的信息量很大，体现了学生英语语言实际运用中的高度自信，学生的英语词汇量、语言理解与语言表达水平等无不让与会者甚为惊叹。
丰玲玲老师执教的题为“Mixed Operations of Multiplication and Addition”双语数学课，通过创设学生“买水果”的生活情境，让学生发现数学信息、图示数量关系、写出数学算式，有效发展了学生的数学探究能力和提出问题的能力。学生在解决英文数学题的过程中，不仅能用英语有条理地表达自己的思考过程，还能借助情境理解乘法与加法混合运算的顺序与意义，理解和掌握了“先算乘法，再算加法”的运算顺序，将英文作为数学学习与实践中的工具语言，学会了用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。
崔怀文老师执教的题为“Look at him”双语音乐课在学生用英文演唱的《我爱北京天安门》“I Love Beijing’s Tian’anmen”中拉开序幕，通过“Music Mini Theatre”的形式，带领学生运用英语在趣味盎然的师生互动和生生互动中通过听音辨别乐器，学习和练习附点节奏，理解音乐节奏与情绪的关系，感受音乐的律动，在情景表演中唱响快乐的音符，培养学生的双语艺术思维，增强学生对不同文化北京歌曲的感受和理解能力。
论坛上，北京市建华实验学校英语戏剧社团的学生们表演的《Clock》也分外出彩，生动展现了中西方文化碰撞与融合的主题，学生规范的英语表达与生动的舞台表演，充分展现了良好的国际理解力。
北京师范大学国际与比较教育研究院滕珺教授在论坛上做了《全球胜任力教育与中国课程国际话语权建设》的主旨报告。她从理论视角阐释了“全球胜任力框架”，深度辨析了“竞与和”“国家认同与全球责任”“传统与现代”等几组关键价值观念，阐明了中国全球竞争力的核心诉求与现实环境，指出了“新天下精神”的未来追求。
北京市建华实验学校校长左鹏以《青少年全球胜任力的培养与双语教育的使命》为题，从学校办学愿景、使命、育人目标和办学准则等角度回答了学校“为什么要推动双语教育课程改革实验”。他认为，中小学加强对青少年全球胜任力培养有着现实和长远的价值和意义，其有效路径包括课程体系建设、师资队伍培养、资源共享平台、国际交流项目和校园文化营造等。北京市建华实验学校开展“基于课程协同的双语教育”，基本逻辑是：中小学生国际胜任力的培养应该且能够在国家课程实施的过程中追求这一目标的实现。在双语教育课程实施的过程中，不仅要教育学生理解、尊重和包容异域文化，而且要教育学生用国际通用语言弘扬中国优秀文化，让世界了解中国，让中国走向世界，为有效开展基础教育的国际对话创造条件。
在圆桌论坛环节，清华大学高等教育研究院教授钟周认为，从高等教育层面对“如何思考全球胜任力”进行界定，从“发挥组织协调能力”的修订细节出发，阐释了“行胜于言”的指导原则。加拿大约克大学教授埃琳娜・卡普廖尼带来前沿国际视角，从如何帮助学生提升全球胜任力方面指出学生的语言培训为提升学生的跨文化沟通能力，培养更自信、更开放的世界公民具有重要意义。清华大学附属中学副校长朱莹交流了学校国际部在推进全球胜任力培养方面的经验，扎根中西合璧和双母语特色，培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。香港民生书院英语教师谢丽芳分享了学生学习的创新做法，为学生的跨文化交流和学习创设了更多的语言环境和提供更广阔的国际视野。
中国教育学会国际教育分会秘书长张东升对论坛作了点评。他充分肯定了北京市建华实验学校双语教育课程改革所取得的丰硕成果，指出双语教育赋予了青少年全球胜任力培养新的生命力，实现了英语语言能力培养和其他学科跨学科融合，有着重要的实践价值和长远意义。他认为，提升学生的语言能力是消解世界上不同国家人们思维方式和文化理解壁垒的最好生长点，语言的边界很多时候就是思维的边界。双语教育符合全球胜任力培养和未来教育发展关注的主题，对国家发展战略和创新人才培养有着重要作用。他希望，北京市建华实验学校通过深入开展双语教育的理论和实践研究，为全球的青少年胜任力培养提供中国智慧和经验。
北京市海淀区教育委员会副主任唐建东对论坛作了总结。他高度肯定了这次论坛的成果，充分肯定了北京市建华实验学校双语教育课程改革实验的顶层设计和推进举措，再次表达了海淀区支持国际教育创新、深化中外交流的坚定决心，并对下一步抓紧研发双语教育与全球胜任力培养的课程资源、双语师资培养、共享平台建设等方面的工作提出了要求。
在论坛活动下午环节，以三大平行论坛的形式同步展开，国内外数十所中小学教师及权威专家，通过中外教育实践的同台展示与智慧共享，呈现百花齐放、校际协同的生动局面，生动体现了海淀教育对外开放的活力与深度，推动研讨活动走向纵深。三大分论坛主题鲜明、案例鲜活、视角互补，既有海淀区乃至北京市的先进经验，也融入西班牙、芬兰等国家的国际视角，实现了中外教育实践的深度对话与同频共振，为与会者呈现了一场内容饱满、层次丰富的学术盛宴，彰显了论坛“扎根中国，融通中外”的探索精神。
本次论坛从生动的课堂展示到前沿的理论引领，从多维的专题研讨到深刻的内涵升华，完整勾勒出基础教育阶段培养全球胜任力的全景蓝图，为中小学开展双语教育，培养青少年全球胜任力固本强基、导航明向，也为落实海淀教育大会精神，进一步推动海淀北部地区教育跨越发展注入坚实动力。正如北京市建华实验学校校长左鹏所说，“面对AI时代，双语教育将始终锚定立德树人根本任务，面向世界、面向未来、面向现代化培育创新人才，培育更具国际理解力、国际胜任力、全球领导力和‘中国芯’的‘三有’时代新人。”（子文 华筠）
