2025浙江省幼儿教育教学活动评审聚焦“文化力”和“入学准备”两个关键词设计并组织实施教学活动。其中“文化力”这个关键词触发了党员教师深刻的思考，于幼儿园党员教师而言，文化力可能就是坚守教育初心、传承发展文化的重要指引，以文化为笔，书写育人担当，是文化传承与发展的关键力量。
筑牢根基，做文化传承的坚定传递者。中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，党员教师要深刻理解文化的内涵，将其融入日常教育教学活动中。在一日生活中，通过讲述经典的神话故事、传统节日习俗，让孩子们感受中华优秀传统文化的魅力；通过分享革命先辈的英勇事迹，传承红色基因，培养孩子们的爱国情怀和坚韧品质。在端午节体验划龙舟，做香囊的活动，用生动有趣的方式让传统文化在孩子们心中生根发芽，让传统文化的种子在学前教育阶段就开始萌发，筑牢文化自信的根基。
躬身践行，做文化使命的生动诠释者。文化力不是抽象的概念，而是体现在教师的一言一行、一举一动之中。在幼儿园的生活里，教师用自己的言行诠释着文化的内涵。面对孩子们的好奇与提问，始终保持耐心与热情，践行着关爱学生、乐于奉献的教育文化；在与同事的合作中，互帮互助、团结协作，展现出和谐共进的团队文化。党员教师以身作则，通过言传身教，让孩子们在潜移默化中受到文化的熏陶。当孩子们看到老师主动捡起地上的垃圾，他们也会养成爱护环境的好习惯；当老师用礼貌的语言与孩子交流，孩子们也会学会文明用语。这种躬身践行，将文化力转化为教育的实际力量，影响着孩子们的成长。
创新赋能，做文化发展的先锋开拓者。时代发展要求文化与时俱进。青年党员教师要在学前教育中创新文化融合路径。党员教师要培育自己的文化敏感度，充分利用好文化资源，结合孩子的兴趣和实际情况设计文化类课程活动，开启传统文化传承与创新的文化生长之旅。同时，融合现代化技术，在实际的操作、体验中唤醒幼儿对传统文化的理解与认同，激发他们的自豪感。从小在孩子的心中种下传承传统文化、参与传统文化创新的种子，为未来中国传统文化的发展注入新活力。
党员教师，以传承之责、践行之力、创新之智，让文化在学前教育沃土绽放光彩。要用文化滋养童心，为孩子成长铺就文化底色，全力培育有文化根基、具时代担当的新一代。
（作者：程海霞，浙江省杭州市西湖区溪蝶幼儿园）
