在人工智能技术重塑教育生态的今天，教育数字化转型已上升为国家战略。党员教师作为教育改革的排头兵，必须主动适应智能时代教育变革，在数字素养提升、教育创新实践、价值引领等方面树立标杆，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚强保障。
智能时代教育变革中的角色重构：党员教师的历史方位与使命担当
当前，DeepSeek等生成式人工智能工具正深度融入教学场景，教育形态呈现四大转向：从知识本位转向育人本位，从统一教学转向精准施教，从单向灌输转向思维对话，从效率优先转向生命成长。这种变革倒逼教师角色发生根本性转变，党员教师更需清醒认知自身使命。
在浦东教育数字化转型实践中，教发院第六党支部构建的“1134”体系具有示范价值。通过打造教育基础云网、数字基座、智慧教育应用场景，党员教师团队不仅实现教育数据“一池融通”，更推动人工智能与编程教育进课堂，使学生数字素养培养有了具象载体。这印证了党员教师在教育数字化转型中应扮演“三重角色”：既是数字技术的先行应用者，通过熟练运用AI教学工具提升课堂效能；又是教育规律的坚定守护者，在算法推荐中坚守教育伦理底线；更是教育创新的引领者，在人机协同中探索智能时代育人新范式。
以数字素养铸魂：党员教师能力提升的实践路径
面对AI技术带来的知识获取方式变革，党员教师需构建“三维能力体系”。在技术适配层面，上海浦东新区党员教师团队开发的“六环节42步骤”项目管理流程，为信息化教学提供了标准化操作指南。通过系统培训，教师不仅能熟练操作智能教学平台，更掌握数据清洗、模型训练等进阶技能，实现从“技术使用者”到“技术开发者”的跃升。
在专业发展维度，终身学习成为刚性需求。某乡村党员教师利用AI技术记录外出学习内容，返校后通过虚拟现实技术还原优质课堂场景，这种“数字孪生”教研模式打破时空限制，使偏远地区教师也能共享优质资源。更值得借鉴的是，党员教师带头开展“AI+学科”融合课题研究，将大模型计算平台引入教学创新，形成可复制的智能教育解决方案。
在价值引领层面，党员教师需筑牢数字伦理防线。在利用AI分析学生数据时，必须建立“采集告知—使用授权—安全存储”全流程管控机制。某校党员教师团队开发的“学生数字画像”系统，在采集学习行为数据前，均通过家长委员会审议并签署知情同意书，这种规范操作树立了教育数据应用的伦理标杆。
以先锋本色育人：智能时代教育创新的实践标杆
在课堂教学主阵地，党员教师创造出“三阶教学法”：基础层运用AI实现知识图谱构建，中间层通过人机对话培养高阶思维，顶层聚焦价值引领。某中学数学教师借助AI分析学生错题，发现52%的错误源于“步骤跳跃思维”，据此设计“思维可视化”教学方案，使解题正确率提升40%。更关键的是，在AI演示几何模型时，教师适时引入数学家攻坚克难的故事，实现知识传授与价值观教育的有机统一。
在育人方式创新上，党员教师构建“双线融合”模式。线上利用AI生成个性化学习路径，线下通过“党员导师制”强化情感联结。某校党员教师开发的“成长对话”系统，既能用AI分析学生心理状态，又能自动匹配党员教师进行一对一辅导。这种“技术赋能+人文关怀”的育人模式，有效化解了智能教育“情感缺失”的痛点。
在服务国家战略层面，党员教师主动对接乡村全面振兴和教育均衡需求。某乡村党员教师团队利用AI技术建立“城乡教育共同体”，通过5G网络将优质课程实时传输至偏远地区，并开发方言识别系统解决教学语言障碍。这种“数字扶贫”实践，生动诠释了党员教师“为党育人、为国育才”的初心使命。
构建智能教育新生态
在治理体系层面，党员教师需参与建立“人机协同”管理规范。某区教育局党员团队制定的《智慧校园建设标准》，明确AI应用边界，要求技术供应商开放算法逻辑，确保教育决策透明可追溯。这种制度创新，为智能教育健康发展提供了法治保障。
在队伍建设方面，党员教师牵头打造“数字导师”培养体系。通过“青蓝工程”师徒结对，资深党员教师带领青年教师研发AI教学应用，形成“传帮带”的良性循环。某校党员教师开发的“AI教研助手”，已在全国教师培训中推广应用，彰显了党员教师的辐射带动作用。
在文化培育上，党员教师积极营造“向善向美”的智能教育生态。通过组织“算法伦理”主题班会、“数字公民”辩论赛等活动，引导学生正确看待技术双刃剑效应。某校党员教师创作的《AI时代成长指南》，被教育部评为“优秀德育教材”，为智能时代价值观教育提供了鲜活素材。
（杭州市行知第二小学 肖伟伟）
