摘 要:科学家精神是广大科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。党的十八大以来，习近平总书记立足中国和世界科技发展的历史新方位，从加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强的战略高度，就弘扬科学家精神发表一系列重要论述，科学回答了为什么弘扬科学家精神、什么是科学家精神、如何弘扬科学家精神等重大理论和实践问题。以爱国、创新、求实、奉献、协同、育人为精神内核的科学家精神，既是实现高水平科技自立自强的精神动力，又是加强作风学风建设的思想保证，还是培养科技后备人才的价值引领。新时代新征程，可从坚持党管人才、创新体制机制、加强科学普及、融入教育教学和营造创新文化等视角，大力弘扬科学家精神，为加快建设世界科技强国汇聚磅礴精神力量。
关键词:科学家精神 科技人才 科技创新 科技强国
【中图分类号】 G322 【文献标识码】A
2020年9月，习近平总书记在科学家座谈会上指出：“科学成就离不开精神支撑”“大力弘扬科学家精神”[1]。党的二十大报告中强调：“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。”[2]党的十八大以来，习近平总书记基于对当今国际战略竞争博弈的深刻洞察、对我国科技创新与发展大势的精准把握和对人才事业发展规律的科学总结，就弘扬科学家精神发表了一系列重要讲话，从价值论、本体论、实践论出发，系统阐述了科学家精神的重要价值、科学内涵和实践路径，科学回答了为什么要弘扬科学家精神、什么是科学家精神、怎样弘扬科学家精神等重要理论和现实问题。习近平总书记关于科学家精神的重要论述，立意高远，内涵丰富，思想深邃，逻辑严密，丰富和发展了马克思主义的科技人才和科学文化思想，为新时代大力弘扬科学家精神提供了理论遵循和行动指南。在强国建设、民族复兴的新百年新征程上，大力培育、传承和弘扬科学家精神，对于激发广大科技工作者的创新创造活力、壮大国家战略人才力量、发展新质生产力、加快建设科技强国和实现高水平科技自立自强等，具有重要意义。
价值之维：为什么要弘扬科学家精神
科学家精神是科技工作者独特精神品质的集中概括，是中国共产党人精神谱系和社会主义先进文化的重要组成部分，充分体现了以创新、求实、协同为时代诉求的科学精神和以爱国、奉献、育人为价值追求的人文精神的辩证统一。习近平总书记强调“推进自主创新，人才是关键”[3]，指出“坚持弘扬科学家精神。这是做好人才工作的精神引领和思想保证”[4]。作为科学家群体所特有的精神品质，科学家精神是激励广大科技工作者为建设科技强国和实现中华民族伟大复兴而矢志创新、攻坚克难、砥砺前行的强大精神力量，是加强作风学风建设、以科技创新引领产业创新和新质生产力发展、加快实现高水平科技自立自强的不竭动力源泉，也是培养科技后备人才、壮大国家战略人才力量的价值引领。
科学家精神为实现高水平科技自立自强提供精神动力
习近平总书记指出：“科技自立自强是国家强盛之基、安全之要”[5]。科学技术是第一生产力，科技创新是实现国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的决定性因素。以科技现代化支撑中国式现代化、加快实现高水平科技自立自强，更加需要增强创新这个第一动力，更加需要以科学家精神为强力驱动，激发广大科技工作者的创新创造活力。科学家精神植根于中国科学家的“科学救国、科研报国、科教兴国、科技强国”的伟大实践。习近平总书记指出：“新中国成立以来，广大科技工作者在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，也铸就了独特的精神气质”[6]。这一精神气质集中体现在“两弹一星”精神、载人航天精神、青藏铁路精神、南水北调精神、载人深潜精神、探月精神、新时代北斗精神、黄大年精神等为代表的科学家精神，它是激励新一代科技工作者不断开拓创新、勇攀世界科技高峰的强大精神动力，也是我国科技事业薪火相传、永续发展的力量源泉，必须得到大力传承和弘扬。
进入新时代，实现更多“从0到1”的原始创新突破和“从1到100”的科技成果转化，攻克更多关键技术难题，以科技创新引领产业创新和新质生产力发展，加快建设世界重要人才中心和创新高地，都离不开科学家精神的支撑和守护。党的二十大报告中指出：“坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，加快实现高水平科技自立自强。”新时代科学家群体应将科学家精神奉为圭臬和动力之源，并将其内化于心、外化于行，以强烈的责任担当，加强科技自主创新，争做“重大科研成果的创造者、建设科技强国的奉献者、崇高思想品格的践行者、良好社会风尚的引领者”[7]，为增强国家自主创新能力、实现高水平科技自立自强贡献智慧和力量。
科学家精神为加强作风学风建设提供思想基础
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》（以下简称《意见》）指出：“以塑形铸魂科学家精神为抓手，切实加强作风和学风建设，积极营造良好科研生态和舆论氛围”[8]。科学家是科研成果的创造者和科学精神的承载者，优良的作风学风是科技创新的“生命线”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视科技伦理和学术道德问题，始终把作风学风建设摆在科技工作全局的重要位置，明确要求广大科技工作者发扬“勇于创新、严谨求实的学术风气” 。科学家是推动我国科技创新的关键力量，习近平总书记强调更需要“坚守学术道德和科研伦理，践行学术规范”[9]。
然而，近年来科技领域中存在的不正之风和学术不端行为屡见不鲜，严重扭曲科学精神，背离科学家精神的本质，使科学家群体的声誉、地位甚至国际形象严重受损。为此，新时代要向科技强国迈进，广大科技工作者只有以科学家精神为精神引领和思想保证，始终坚持实事求是的科学精神和严谨务实的治学态度，才能自觉秉持学术良知，遵守学术规范，坚守学术诚信，恪守学术道德，严守科技伦理底线，加强学术自律，坚决抵制学术腐败和学术失范行为，不断提高自身学术道德水平。
科学家精神为培养科技后备人才提供价值支撑
创新之道，唯在得人。青年科技人才和青少年学生是推动国家科技创新的后备力量，是国家战略人才力量的源头活水，也是建设科技强国的希望所在。习近平总书记指出：“我国要实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才”[10]，强调：“要突出加强青年科技人才培养，对他们充分信任、放手使用、精心引导、热忱关怀，促使更多青年拔尖人才脱颖而出。”[11]科学家精神是科学家群体崇高科学信仰、精神品质和价值追求的集中体现，是培养高素质、创新型青年科技人才的精神支撑和价值引领。以新时代科学家精神为引领，激励广大青年科技人才将自身的科学追求融入科技强国建设的伟大事业中，勇担重任，顽强拼搏，成为推动科技创新发展、实现高水平科技自立自强的生力军和先锋队，并在自觉践行和赓续弘扬老一辈科学家精神的科技创新实践中，赋予科学家精神以新的时代内涵。
当前，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，全球创新版图和经济结构加快重塑，对科技人才的竞争也愈加激烈。培养大批具备科学家潜质的青少年科技创新后备人才，是打赢全球人才争夺战、抢占科技竞争和未来发展制高点的关键。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。”[12]在两院院士大会上指出：“要让科技工作成为富有吸引力的工作，成为孩子们尊崇向往的职业。”[13]立德树人需要思想引领，人才培养也离不开精神支撑。只有充分发挥科学家精神的铸魂育人功能，夯实科学教育根基，厚植青少年人才培养沃土，才能让更多科技创新“好苗子”在科学家精神的感召和滋养下“学科学、爱科学、讲科学、用科学”，让更多优秀的学生树立起科技报国的远大理想，成长为具有爱国情怀、创新精神和科学素养的栋梁之才，为加快推进教育科技人才一体化协同发展，建设教育强国、科技强国、人才强国凝聚更多青春力量。
内涵之维：什么是科学家精神
科学家精神是一代代科学家和科技工作者在长期科技创新实践中孕育形成的独特精神品质、价值取向和优良作风。以习近平同志为核心的党中央将新时代科学家精神凝练为爱国精神、创新精神、求实精神、奉献精神、协同精神和育人精神。深刻理解和把握由这六方面精神要素构成的科学家精神的丰富内涵，是传承、弘扬和践行科学家精神，发展新质生产力、加快建设世界科技强国和实现高水平科技自立自强的必要前提。
体现人与社会关系的爱国精神和奉献精神
科技要服务社会、造福人民、创造美好未来，科学家的科技创新活动也要以服务社会、维护国家和人民利益为核心目标。习近平总书记强调：“继承和发扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀品质”[14]。胸怀祖国、服务人民的爱国精神，是科学家精神的鲜明底色，是中华民族精神和社会主义核心价值观之魂，也是个人志趣、人生价值和国家使命在科学家身上的有机统一。与爱国精神密不可分的是科学家服务社会的无私奉献精神。习近平总书记在科学家座谈会上，号召广大科技工作者“勤奋钻研，不慕虚荣，不计名利”[15]。淡泊名利、潜心研究的奉献精神，是科学家精神的价值取向，是广大科学家和科技工作者科研报国和不懈奋斗的精神动力，也是他们实现自我价值的最高境界。
习近平总书记强调：“新时代更需要继承发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神，更需要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神。”[16]新中国成立之初，以李四光、邓稼先、钱三强、钱学森、郭永怀等为代表的老一辈科学家放弃国外的优厚条件，冲破层层阻挠，毅然回到祖国，为新中国的科技事业作出突出贡献，生动诠释了科学家坚持国家和人民利益至上的价值导向以及心怀“国之大者”的初心使命。改革开放以来特别是党的十八大以来，新时代科学家们继承和发扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀品质投身于科技强国伟大事业，彰显了他们深厚的爱党爱国爱民情怀。
2017年5月，习近平总书记对黄大年同志先进事迹作出重要指示时强调：“学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”[17]。在“两院院士”大会上勉励广大院士“秉持淡泊名利的品德风范”[18]。奉献精神表现为科学家在投身科技事业过程中淡泊名利、不计得失、任劳任怨的高尚品德和静心笃志、不求回报、无私奉献的精神境界。
体现人与自然关系的创新精神和求实精神
科学的目的是认识世界、揭示自然规律、发现真理，其特点是探索、发现和开拓。科学家以自然为研究对象，以追求真理和探索未知为使命，必须具有孜孜求索、敢为人先的创新精神和求真务实的态度。可以说，科学家精神就是科学家在探索自然界和追求真理的过程中形成的独特精神品质。习近平总书记在2024年全国“科技三会”上强调：“大力弘扬科学家精神，激励广大科研人员志存高远、爱国奉献、矢志创新”[19]。勇攀高峰、敢为人先的创新精神，是科学家精神的灵魂内核，是每一位科技工作者必备的科学素养，彰显了中国科学家对未知领域的探索勇气和对科技创新的不懈追求。与创新精神紧密相关的是求实精神。习近平总书记指出：“广大科技工作者充分展示了拼搏奉献的优良作风、严谨求实的专业精神。”[20]追求真理、严谨治学的求实精神，是科学家精神的本质要求，其基本内涵是崇尚科学、探索规律、求真务实、严谨笃行。没有追求真理、严谨治学的求实精神，科技创新就失去了内在动力。
习近平总书记在科学家座谈会上强调：“广大科技工作者要树立敢于创造的雄心壮志，敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路径，在独创独有上下功夫。”[21]创新是引领科技发展的第一动力，而创新又需要打破条条框框，挑战科技巅峰的勇气和标新立异、敢为天下先的精神。从新中国科技事业的发展历程看，我国之所以能够攻克一个个科技难关，取得了陆相成油理论、人工合成牛胰岛素、青蒿素、超级杂交水稻、稀土提取、高温超导、肿瘤早期诊断标志物、人类基因组测序、量子通信、Deepseek等领先世界的科技成就，制造或建造了“两弹一星”、高性能计算机、三峡工程、高速铁路、载人航天、探月工程、移动通信、北斗导航、载人深潜、航空母舰、大飞机等重大工程和“大国重器”，其中一个重要原因就是一代代科技工作者始终秉承勇攀高峰、敢为人先的创新精神。当前，国际环境错综复杂，科技竞争特别是在革命性、颠覆性科技领域的竞争日益成为全球竞争的制高点和国际战略博弈的主战场，部分西方国家更是将我国视为战略竞争对手，对我国发动科技战，力图遏制我国科技崛起[22]。习近平总书记指出：“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来”[23]。发扬勇攀高峰、敢为人先的创新精神，加强科技创新特别是自主创新，是新时代赋予中国科学家的历史使命，也是打破西方技术封锁、实现科技自立自强的必然要求。
习近平总书记殷切希望广大院士要带头弘扬“勇于创新、严谨求实的学术风气”[24]。科学是对未知世界和自然奥秘的探索，科学家必须保持浓厚的好奇心、强烈的探索欲、高度的专注力和旺盛的创造力；科学又是实实在在的学问，科学家在科技创新过程中，必须发扬脚踏实地、实事求是、谦虚谨慎、严谨治学的优良作风和学风，来不得半点虚假和浮夸。习近平总书记指出：“广大科技工作者充分展示了拼搏奉献的优良作风、严谨求实的专业精神，涌现出一批先进典型。”[25]
体现人与人关系的协同精神和育人精神
科技共同体是由一个个科技工作者所组成的集合体，科学研究、技术创新的系统性、复杂性、创新性、长期性和协同性，既要求科学家个体之间的协同攻关和团队合作，也需要科学家精心施教、匠心育人，将科学家精神薪火相传。习近平总书记指出：“一部科技发展史，可以说也是一部集智攻关、团结协作的历史”[26]。集智攻关、团结协作的协同精神是科学家精神的力量支撑，也是广大科技工作者开展科技创新应遵循的方法和原则。2021年5月，习近平总书记在全国“科技三会”上寄语广大院士：“甘为人梯、奖掖后学的表率”[27]。甘为人梯、奖掖后学的育人精神是科学家精神的源头活水，是科研方法代代相传、科技工作持续发展、科技事业后继有人的重要保障。
马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”[28]人的生存和发展，离不开社会关系和社会交往。团结奋斗是中华民族的优良传统，也是中国共产党的优良作风和中国人民的精神标识。习近平总书记精辟指出：“广大工程科技工作者既要有工匠精神，又要有团结精神。”[29]在大科学时代，重大科学问题的解决和关键核心技术的突破，已不能凭借“单枪匹马”的个人力量、单一学科领域的团队和手工作坊式的操作来完成，而需要开展有组织科研攻关，需要各学科、各领域专家群体围绕共同目标或任务开展分工合作和团队协作。
人才是第一资源，创新是第一动力，青年人才则是科技创新发展的生力军。习近平总书记指出：“希望广大院士关心和爱护青年人才，把发现、培养青年人才作为一项重要责任，为青年人才施展才干提供更多机会和更大舞台。”[30]中国科技事业之所以能实现可持续发展，离不开一代代科学家发扬甘为人梯、奖掖后学的育人精神和发挥“传帮带”的育人作用。科学研究是一项需要几代人共同努力、接续奋斗的伟大事业，广大科技工作者只有甘为人梯、甘当铺路石，真心爱才、悉心育才、精心用才，培养造就大批青年后备人才，科技事业才能薪火相传、生生不息、永续发展。
路径之维：怎样弘扬科学家精神
科学家精神既是时代的精神产物和集聚时代精神之精华的思想成果，又以强大的时代精神力量引领时代发展[31]。习近平总书记强调要充分释放科学家精神的实践效应，多维度多层面把科学家精神有机融入全面建设社会主义现代化国家新征程之中。因而，必须协同发力、多措并举，大力培育、赓续和弘扬科学家精神。
坚持党管人才
中国共产党是中国各项事业的领导核心，坚持党管人才，是弘扬科学家精神、加强科技人才队伍建设的根本政治保证。习近平总书记在中央人才工作会议上强调：“必须坚持党管人才”[32]。为此，必须建立科学高效的党管人才体制机制，发挥党委在人才工作中的核心领导作用，坚持“一把手”抓“第一资源”，创新党管人才方式方法，以凝聚广大科学家和科技工作者的智慧力量，使他们与党和国家事业发展同向同行。当前，我国科技人才的价值追求、利益诉求、心理需求日益多样化，各级党委要密切关注各类人才的思想状况和利益需求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，大力弘扬科学家精神，打牢党内外人才的共同思想基础，确保人才正确的政治方向，并坚决拥护党的领导。习近平总书记明确指出：“加强政治引领和政治吸纳”[33]。发挥党管人才的政治优势，通过增强各级党组织的政治号召力和凝聚力，吸引更多人才向党组织靠拢，把优秀人才聚集到党的旗帜下。
创新体制机制
习近平总书记指出：“要深化科研人才发展体制机制改革，完善战略科学家和创新型科技人才发现、培养、激励机制”[34]。为此，要重点抓好两方面的体制机制改革。一是优化激励机制，激发科技人才的创新创造活力，并成为践行科学家精神的楷模。坚持物质激励和精神激励并重。通过经费激励、项目激励、成果激励、薪酬激励、服务激励等物质激励手段，改善科技人才的科研环境和生活条件；通过榜样激励、目标激励、理想激励、情感激励、晋升激励、生育激励、人文激励等精神激励手段，让科技人才获得自我价值被认可、被尊重的成就感和荣誉感。二是健全科技人才评价机制。要坚持“破立并举”，打破唯论文、唯项目、唯奖项和简单量化、“一刀切”等不科学的评价方法，健全以创新能力、质量、实效、奉献为导向的科技人才评价体系，并将科学精神、科普实绩、学术道德等指标纳入其中；同时，完善科技人才分类评价机制，让从事基础理论研究、关键技术攻关、工程技术应用、科技管理与技术推广等工作的不同类型人才在各自专属“赛道”上各尽其能、各展其才。
加强科学普及
习近平总书记指出：“要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”[35]，并希望广大科技工作者“以提高全民科学素质为己任，把普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法作为义不容辞的责任”[36]。科普是传播科学知识、加强科学教育、弘扬科学家精神的重要实践形式。作为科普活动的主力军，各级科协组织要充分调动广大科技工作者的科普积极性，引导他们多做科普、做好科普，并争当弘扬科学家精神的“排头兵”。如举行科学家先进事迹报告会、“院士专家进校园”等活动，将科学家精神与科学家故事宣讲、科学知识普及等融为一体；利用“全国科技活动周”“全国科普月”“全国科技工作者日”等大型科普活动，开展以弘扬科学家精神为主题的群众性科普活动；以面向公众开放的各类科技馆、博物馆、文化馆以及科学家纪念馆、科学家精神教育基地等为依托，通过科普展览、科普宣讲、科学课程、体验实践等方式，开展科学普及和科学家精神弘扬活动。大众媒体是弘扬科学家精神的重要载体。要充分利用各种媒体特别是官方网站、微信、微博、客户端、短视频平台等新媒体，开展形式多样的科普宣传教育活动，广泛传播和弘扬科学家精神；引导支持科普创作者和文艺工作者创作或制作更多科普影视剧、广播剧、动漫、微视频、图书、公益广告等，以讲好科学家故事、弘扬科学家精神。
融入教育教学
科学家精神是党和国家的宝贵精神财富，必须将其有效融入各学段教育教学特别是思政课教学之中，以充分发挥科学家精神的铸魂育人功能。一方面，将科学家精神融入课程教材。根据各学段学生认知水平、成长规律和学习需求，开发以科学家精神为主题的线上线下科学课程，并将科学家精神的理论内涵、中国科学家的感人故事等内容融入相关学科课程。此外，要组织编写出版蕴含丰富科学家精神的高质量教材，注重将体现科学家精神的科学知识、科学思想、科学方法、科技成果、科普作品和科学家先进事迹等优质素材有机融入课程教材。另一方面，将科学家精神融入思政课教学。要创新思政课理论教学形式和方法，将科学家精神融入课堂教学，融入理想信念教育、爱国主义教育和创新创业教育。习近平总书记强调：“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来”[37]。因而，还要创新思政课实践教学方式方法，如：开发科技实践课程，搭建高质量的“第二课堂”“虚拟课堂”；打造一批科学家精神实践教育基地、研习基地和红色文化教育基地；组织开展科学家精神参观学习、科学家精神主题演讲、访谈知名科学家等活动，让学生在身临其境中感受科学家的人格魅力、体悟科学家精神的本质内涵。
营造创新文化
科技创新和科技人才的成长，离不开创新文化的滋养和熏陶。习近平总书记在2024年全国“科技三会”上强调：“坚持培育创新文化，传承中华优秀传统文化的创新基因，营造鼓励探索、宽容失败的良好环境，使崇尚科学、追求创新在全社会蔚然成风”[38]。为此，全社会要大力协同，营造有利于科学家精神弘扬的良好创新文化。其一，营造尊重人才、尊重创造的创新文化氛围。习近平总书记反复强调：“坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”[39]。要纠正藐视人才、嘲笑失败、“枪打出头鸟”“官本位”等社会不正之风以及把人才统得过死、管得过多、捆得过紧的弊端，营造尊重人才、崇尚创新、鼓励探索、宽容失败的良好创新文化。其二，营造见贤思齐、争先创优的社会舆论环境。习近平总书记指出：“伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。”[40]要将传统媒体和现代媒体相结合，特别是发挥新媒体矩阵作用，广泛宣传钱学森、邓稼先、袁隆平、黄旭华等老一辈杰出科学家以及新时代“人民科学家”“卓越工程师”等国家荣誉称号获得者的先进事迹，塑造榜样科学家形象，大力弘扬科学家精神，在全社会营造敬才爱才、崇德向善、竞争择优、争先创优的社会舆论环境。其三，营造公平公正、风清气正的学术生态。习近平总书记郑重强调：“要加强科研学风作风建设，坚持科学监督与诚信教育相结合”[41]。要在全社会大力弘扬学术道德和科研伦理，加强作风学风建设，做到学术自由与学术规范、学术诚信教育与学术监督问责相统一，并赋予科研人员更大的人财物支配权和学术研究自主权。
注释略
【本文作者为合肥工业大学高等教育研究所研究员；合肥工业大学马克思主义学院博士研究生刘杰对本文亦有贡献】
责编：程静静／美编：王嘉骐