教育必须与生产劳动与社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近日，江西省清江中学等七所学校联盟所组成的学共体立足学生全面发展需求，面向全体学生推出“周末实践微记录”活动。该活动以“行动践行美好”为主题，引导学生在节假日、双休参与社会实践、家庭劳动、体育锻炼等多元实践，通过镜头记录成长足迹，推动素质教育与生活实践深度融合。
周末实践，以生活课堂打造成长舞台
在深化教育改革的背景下，清江中学积极探索课余时间育人新模式，将学生的周末生活纳入教育实践体系。学校围绕社区服务、家庭劳动、生活技能、社会调查、体育锻炼及公益活动六大主题，设计“周末实践微记录”活动方案，要求学生每周拍摄不少于2分钟的实践视频并上传至学校智慧教育平台。通过真实场景中的体验与创作，活动旨在打破传统教育边界，让学生在实践中感悟劳动价值、提升综合素养。
镜头叙事，以劳动创新聚焦生活点滴
活动开展以来，学校每周末收集创作视频近千个，视频种类纷繁多样。其中，社区服务视频传递温暖与责任，家庭劳动画面诠释勤俭与担当，运动风采影像彰显活力与健康，社会调查短片展现思辨与创新。这些实践作品不仅记录了个人成长的轨迹，更成为学校“五育融合”育人成果的生动缩影。
通过观察，初一（10）班的祝海妍同学发现，环卫工人们往往是容易被忽视的群体，为了减少对马路上人车的干扰，他们往往天明之前就开始打扫街道。祝海妍谈道：“一群默默地背影每天用汗水将城市的街道冲刷一净，但挥洒汗水的他们却鲜有人关注。”为此，她决定拍摄一期以爱护环境为主题视频。“上周末，我和几位同学以志愿者的身份，对路边不按规定乱扔垃圾的行人做出提醒，不少长辈看到我们都有如此强烈的环保意识，便纷纷不好意思地将垃圾捡起来，丢入垃圾桶。同时，我们还为环卫工人准备了瓶装水，在烈日下为他们传递一份清凉。”对此，也有人质疑这样的做法有限，祝海妍说：“我们的视频并非孤藏在储存卡里，借助学校一体化平台之后，视频可以在全校三千多名师生心中播下善举的种子，所以个人的力量是有限的，但经过宣传后的力量是无限的。”
技术赋能，以数字实践培育时代素养
所谓一体化平台，即教室一体机等多媒体设备。为提升活动效果，学校建立“分层审核、动态展播”机制。学校招募了一批对摄影有兴趣的学生组成光影社，依托光影社成员，从选题策划到拍摄剪辑，再对作品的主题立意、技术表现对学生摄影作品进行综合评价，整个评审过程基本由学生自我主导，不仅发挥了光影社成员的主观能动性，还进一步提高了社员的审美能力和技术水平。评选出来的优秀视频将通过教室一体机等渠道展播，每学期学校还设立“实践之星”奖项，对表现突出的学生及班级进行表彰，激发学生参与热情。
在数字化教育背景下，活动深度融合传媒技能培养，为学生搭建技术实践平台。从内容创作到成果展示，通过全流程参与，系统掌握新媒体技术应用能力。学校还向全体学生开放Ai自修室，助力学生的视频制作、剪辑、美化等多媒体技术一体化培养。活动不仅强化了学生的实践能力，更培养了其观察生活、表达思想的综合素养。
创新育人，以家校联动再谱改革新篇
清江中学“周末实践微记录”活动是新时代教育改革的创新尝试，其核心价值在于三方面突破：一是重构课余时间育人模式，将生活场景转化为教育资源；二是以实践为载体，推动核心素养与实践能力协同发展；三是将德育工作由课堂向家庭、社区延伸，构建了家校社联动机制，形成全员、全程、全方位育人生态。一说到家校社联动，初二（6）班的卢宇晨妈妈说道：“从前孩子在家里只会躺床上刷视频，现在也开始搞起创作来了。”当提到对活动的看法时，卢宇晨妈妈说：“以往要孩子做点家务，孩子对我们大人的话置若罔闻，现在为了拍视频，他会自己端起铁锅炒菜，尝到自己做的菜之后，慢慢地开始对下厨产生了兴趣，这种成就感也驱使他主动向父母请教烹饪方面的知识了。”
据统计，活动开展一个月以来，学生参与率超95%，累计上传实践作品4000余件。家长普遍反馈，活动有效提升了学生的劳动意识、社会责任感和创新实践能力。未来，江西省清江中学学共体将持续优化活动机制，计划通过成果巡展、校际交流等形式，推动素质教育向纵深发展，为培养德才兼备的时代新人贡献清中智慧。
（江西省清江中学）
