当今世界，创新是实现人才价值的重要途径，已成为社会发展的核心驱动力，也是国家在全球竞争加剧中保持竞争力的关键要素。经济创新、科技创新、教育创新等均成为热点话题，其中，教育创新是培养创新人才的基本保障。思政教育在创新人才培养体系中起着重要作用，它不仅能为创新人才提供正确的世界观、人生观、价值观，培养人才恒心、耐心、爱心的关键；还能培养人才的社会责任感和使命感，帮助学生坚定信仰，促使学生将个人利益与集体利益相结合，自觉维护国家和民族利益。
然而，传统的思政课教学模式存在一些问题：比如学生在学习中被动性较强，师生互动和实践教学环节设置不足；教学内容与现实联系不够紧密，难以反映新时代的新变化和新需求；评价体系较为单一，缺乏多元灵活的评价机制，忽略了对人才创新能力、实践能力和综合素质的考量。因此，有必要深入探究思政课教学模式，积极寻找创新路径，为培养创新型人才助力。
革新教育理念，注重创新素质培养
思想是行动的先导。思政课教学模式的创新，教师是关键因素。只有教师具备创新意识，才能在具体的教学实践中培养出社会所需的创新型人才。
需要明确创新导向的教学目标。学校和教育部门应深入研讨，重新规划思政课程大纲，将学生的创新素质培养列为核心教学目标之一，鼓励教师着重提升学生的创新思维、创新能力和创新人格。
鼓励教师打破传统灌输式的教学理念，转向共同探讨的启发式教学。引导学生从不同角度、运用不同方式探讨问题，营造良好的师生交流氛围。在轻松愉悦、包容性强的环境中，学生更愿意主动交流思想、发表见解，从而激发学生之间、师生之间思维碰撞的火花，形成“百家争鸣，百花齐放”的学习氛围。
加强教师的培训与学习。定期组织教师参加相关培训课程和学术研讨会，邀请取得重大创新成果的专家教授分享成功经验，为广大教师传授知识与理念。此外，需要建立奖励机制。可设立专项创新激励基金，设立相关的奖项、奖金，从物质和精神层面鼓励教师开展创新研究和教学。不断革新教育理念，使教师具备创新意识和创新素养，才能更多地培育出创新型人才。
结合时代热点，优化思政教育内容
在当今时代，思政课的教育内容需要适当摒弃过于宏大的叙事方式，其可能会导致与学生生活实际脱节，不能引起学生的情感共鸣与深入思考，难以达到良好的育人效果。与时代和人们的日常生活联系越紧密，思政课就越能激发学生的学习热情，进而更好地调动学生的积极性，从而更好地实现思政教育目标。
具体而言，可以将社会上发生的时事热点与思政元素相融合。例如，围绕“共同富裕”“城乡差距”等话题，深入剖析共同富裕示范区建设的实践举措，如通过产业帮扶、人才引进、基础设施建设等手段缩小城乡差距，推进共同富裕等。此外，科技与伦理问题也是当下热点，比如“人工智能发展与伦理问题”“科技与个人隐私如何权衡和取舍”等，将它们纳入思政教学内容之中，在课堂上进行基本的讲解，并设置相关问题，让学生分组讨论或辩论相关问题。如此一来，思政教育内容既能与时俱进、贴近学生日常生活，又能唤醒学生对相关问题的思考意识，为培养创新人才奠定基础。
此外，还可以结合当下学生所热爱的各类自媒体、社交平台、游戏平台等开展思政教学，融入学生喜闻乐见的元素，将社会主义核心价值观融入各种场景之中，拉近与学生的心理距离，满足学生的多元化需求，增强思政育人效果。
构建多元评价体系，突出创新元素
关注外界评价是人类的正常心理，科学的评价体系能够引导和规范学生的思想与行为。因此，构建思政课教学的多元评价体系十分必要。
从教师层面来看，对教师的评价应注重多元化，既要考量教学成绩，也要重视学生对教师的评价。同时，在评价指标中，需从多维度重点考察教师的创新能力，对有重大创新的教师给予激励，形成长期的正向反馈。从学生层面来看，需从评价主体、内容和方式等方面构建多元评价体系。首先，实现评价主体多元化，引入学生自评、互评以及家长、企业等社会力量参与，全面评价学生的综合能力。其次，在评价内容上，重点考查学生的创新能力，加大其在评价体系中的比重。再次，在评价方式上，除了传统的笔试之外，还可以增加新的评价方式，如利用线上学习平台测评、项目式学习成果展示等，对学生的创新实践能力进行全面评价，以实现创新人才的高效培养。
（作者：韦忠帅，广西科技师范学院）
