党的二十届三中全会对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出战略部署，充分彰显了我们党将改革进行到底的强大决心和坚强意志。推进改革事业需提高科学思维能力，尤其需要提高辩证思维、历史思维、系统思维、创新思维能力，不断增强改革的科学性、主动性、系统性和创造性，从而推动改革向纵深发展。
提高辩证思维能力，增强分析力
辩证思维能力是指人们运用唯物辩证法观察思考和分析解决问题的素养和本领。习近平总书记强调：“我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力”。提高辩证思维能力，首先要坚持实事求是，一切从实际出发。进一步全面深化改革，必须牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大的实际，广泛开展调查研究，从群众中来到群众中去，坚持具体问题具体分析，使改革的政策、方案和举措更加符合现实情况、反映客观规律、解决实际问题。其次，要坚持“两点论”，一分为二看问题。进一步全面深化改革要既看到我国改革发展面临的优势和机遇，也看到面临的困难和挑战，对改革面临的各方面情况形成完整准确的认识。再次，要坚持联系地而不是孤立地、发展地而不是静止地看待改革。统筹考虑改革发展稳定的关系，系统谋划，以钉钉子精神推进改革，做到改革不停顿、开放不止步。最后，持矛盾分析法。推进改革既要承认矛盾的普遍存在，直面矛盾而不能否认和回避矛盾，又要把握主要矛盾和矛盾的主要方面，通过分析把握矛盾的特点和运动规律，找出解决问题的有效方法。
提高历史思维能力，增强洞察力
历史思维能力就是善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作的能力。习近平总书记强调，“历史是最好的教科书”。提高历史思维能力，首先要加强对历史的学习。我们要加强对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史的学习，深刻总结历史经验、把握历史规律、认清历史趋势，不断提高改革的认知能力、精神境界和实践水平。其次，要全面掌握和灵活运用历史唯物主义的方法论。一方面熟练掌握社会存在和社会意识的辩证关系，从我国基本国情和发展要求推进改革，增强改革的针对性和时效性；另一方面践行人民群众是历史的创造者的观点，紧紧依靠人民推进改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。最后，不断同历史虚无主义作斗争。正确认识改革开放前后两个历史时期的相互关系。无论是改革开放前社会主义探索中出现的失误和曲折，还是改革开放过程中出现的各种矛盾和问题，都不能脱离具体的历史环境和条件机械理解、抽象对待，更不能求全责备、以偏概全。只有坚持正确的历史观，分清主流和支流，坚持真理，修正错误，发扬经验，吸取教训，才能把改革事业不断推向前进。
提高系统思维能力，增强整合力
系统思维就是运用系统观念进行分析、判断、推理的思维方式，相应的能力则表现为善于前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进的能力。习近平总书记强调：“我国改革已经进入攻坚期和深水区，进一步深化改革，必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性”。提高系统思维能力，首先要放眼长远，加强前瞻性思考。进一步全面深化改革，要把历史、现实、未来贯通起来，在对历史和现实正确认识的基础上，科学预见、正确把握社会发展的本质规律和未来趋势。其次，树立全局意识和大局观念。进一步全面深化改革，要坚持统筹“两个大局”“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，立足国内，放眼世界，统筹推进改革开放事业。最后，注重改革的协同性和配套性。要求我们在设计改革方案时，充分考虑各方面的相互影响和制约，加强统筹协调，形成改革合力，确保各项改革措施相互衔接、相互促进，以达到整体推进的效果。
提高创新思维能力，增强创造力
创新思维能力就是破除迷信、超越陈规、知难而进、开拓创新的能力。习近平总书记站在国家和民族长远发展的高度强调创新的重要性，指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”。提高创新思维能力，首先要坚定创新自信。创新精神是中华民族最鲜明的民族禀赋。坚定创新自信，就要坚定敢为天下先的志向，在独创独有上下功夫。其次，要有强烈的问题意识。习近平总书记指出：“问题是创新的起点，也是创新的动力源”。因此，要创新就需保持开放的心态和敏锐的洞察力，不断提高以小见大、见微知著的能力。最后，要强化创新思维训练。一方面要注重横向思维、逆向思维、求异思维、联想思维、直觉思维、灵感思维等非逻辑思维方法的训练；另一方面还必须加强归纳与演绎、分析与综合等辩证逻辑思维方法的训练，不断提高创新思维能力。
作者：张峥，新疆师范大学马克思主义学院党委书记；左明生，新疆师范大学马克思主义学院研究生