“最先一公里”和“最后一公里”是长途跋涉中的不同历程，分别指的是刚开始的起跑阶段和行程的最后一段。当前，深入贯彻中央八项规定精神学习教育正在全党开展，广大党组织、党员干部要处理好“最先一公里”起跑和“最后一公里”实效的关系，使二者有效衔接、有机融合。
一分部署、九分落实，走通学习教育“最先一公里”和“最后一公里”，必须科学处理好“起跑”和“推进”的关系。这就要求我们在学习教育部署任务、计划制定中强化“执行”保障，统筹考虑各个方面，注重“学—查—改”一体推进的有机衔接，避免在执行中可能遇到的“中梗阻”。其次，要建立健全责任体系，明确各级各部门责任分工，确保具体工作有人负责、有人落实，还要加强“回头看”，确保“起跑”后最终取得“实效”。
作风建设是一个动态、持续、渐进的过程，要想走通“最先一公里”和“最后一公里”，必须以反复抓、抓反复的韧劲，不达目的不罢休。要提高思想认识，认真学习领会习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，学习、运用好深入贯彻中央八项规定精神取得的成效和经验，切实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干。要把学习教育与工作实践相融合，既抓工作、出成绩，也抓作风、树形象，以严明党纪整饬作风、增强定力，以优良作风凝心聚力、干事创业。要从完善体制机制入手，通过制度建设不断堵塞管党治党体制机制漏洞，逐步构建自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的制度规范体系，为达到“最后一公里”提供长期稳定的保障。
滴水穿石、久久为功，广大党组织、党员干部要把深入贯彻中央八项规定精神学习教育作为当前和今后一项重要政治任务来抓。一方面，要坚持问题导向，对标对表逐项查、开门纳谏全面查、正反典型对照查、紧盯关键重点查，从思想认识、党性作风、能力素质、体制机制等方面找短板、找差距、找不足，坚持刀刃向内，敢于动真碰硬。另一方面，要建立问题清单、任务清单、责任清单，对能够马上整改到位的问题，即知即改、立行立改，举一反三；对按时限要求整改的问题，不回避、不推脱、不遮掩，有计划、有步骤地推进，确保整改常态长效；对整改过程中出现的新情况、新问题，要及时寻求针对性措施，以查促改、以改促效，真正实现“最先一公里”和“最后一公里”有效衔接、有机融合。（作者：陈艳红）
