近日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）发布。《意见》指出，“经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效”。各级各校要积极贯彻新时代党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，广大教师要立足三尺讲台，担当职责使命，为加快建设教育强国贡献高素质专业化教师力量。
着眼为党育人，把“第一基石”建强。教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。《意见》明确，“把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”“打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑”。建设教育强国，对教师队伍的学历结构、专业能力与育人水平提出更高要求。我们必须充分认识加强新时代高素质专业化教师队伍建设的重大意义，坚持党对教师队伍建设的全面领导，把好立德树人的方向之舵，确保党牢牢掌握教师队伍建设领导权。要发挥制度优势，坚持以人民为中心，立足教师质量提升，办好人民满意的教育，实现教师队伍整体学历提升、结构优化。要扎实做好“尊师”“惠师”“强师”“严师”系统工作，吸引适教、乐教、善教的优秀人才成为大国良师，让广大教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
着眼为国育才，把“第一基础”铸牢。《意见》明确，“将学科能力和学科素养作为教师教书育人的基础，贯穿教师发展全过程”“完善实施中小学教师国家级培训计划，完善教师全员培训制度和体系，加强乡村教师培训，提升乡村教师能力素质”。为国育才，既是对教师个人素质和专业能力的新要求，也是对教育改革发展的新期待。向着强国目标进发，各级要着眼培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，立足国际视野、家国情怀、创新思维等新时代人才基本需求，注重提升教师的学识能力，引导广大教师既做好“大先生”，又做好“教书匠”。要深化科教融汇改革，打破教学与科研边界，依托大项目、大平台、大团队、大成果，将科研组织方式与育人模式有机融合，提高教师创新融合能力。要加强教师之间的交流与合作，通过加强实验教学、开展课外活动、拓展国际视野等方式，不断提升教师的专业素养和教育教学能力。
着眼为师育德，把“第一标准”管严。《意见》明确，“坚持师德师风第一标准”“将师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报等的首要要求”。向着强国目标进发，各地各校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务，认真履行师德师风建设第一责任人职责，压实校院（系）主要负责人责任。要把严格制度规定同健全日常教育督导相结合，促进广大教师以身作则、立德垂范，让良好师德师风浸润人心、传之久远。要组织教师中的“时代楷模”、全国教书育人楷模、最美教师等开展师德宣讲，用真人真事诠释师德内涵，引导教师树立正确的教育观、人才观。建立健全师德考核机制，通过学生评价、同事评价、领导评价等多种方式，全面、客观地评价教师的师德表现。建立师德问题举报和查处机制，对发生师德师风问题的单位实行问责，对违反师德的行为进行严肃处理，营造风清气正的教育环境。（作者：邓志文）
