习近平总书记强调，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。那么，何为新质生产力？高校在加快发展经济生产力中应如何作为？为了深入探讨这些问题，人民论坛网特地采访了北京物资学院马克思主义学院书记张建宝老师。
张建宝表示，新质生产力是习近平总书记在新发展理念下的新论断。它是以创新驱动，特别是科技创新为内核，旨在实现生产力的质的跃迁。这种跃迁不仅仅是量的增长，更是质的飞跃，体现在更高质量、更有效率、更可持续的发展模式上。在这个过程中，高校肩负着重要的使命和责任。
首先，高校应强化科技创新能力。作为科技创新的重要源头，高校要充分利用自身的科研优势，积极推动科技创新，特别是在关键领域和核心技术上取得突破。通过加强科研团队建设、优化科研资源配置、完善科研激励机制等措施，高校可以为新质生产力的发展提供强大的科技支撑。
其次，高校应强化科技成果的转化应用。科技创新不仅仅是实验室里的研究，更要将科技成果转化为实际生产力。高校要积极与企业、社会对接，推动产学研深度融合，加快科技成果的转化和应用。通过设立科技成果转化中心、加强与企业的合作研发等方式，高校可以促进科技创新与经济社会发展的良性互动。
再次，高校应提高人才的自主培养质量。人才是新质生产力发展的关键要素。高校要优化人才培养体系，提高人才培养质量，特别是要加强创新型、复合型、应用型人才的培养。通过改革课程设置、加强实践教学、推进创新创业教育等措施，高校可以培养出更多适应新质生产力发展需求的高素质人才。
此外，高校还应深化哲学社会科学与科技革命的深度融合。新质生产力的发展不仅需要科技创新的支撑，还需要哲学社会科学的引领和推动。高校要利用自身的学科优势，加强哲学社会科学研究，特别是要加强对科技革命与经济社会发展的关系研究。通过推进新文科建设、利用数字技术进行数字化修复展陈与情景构建等措施，高校可以使历史鲜活起来，使历史教育更加入脑入心，为新质生产力的发展提供有力的思想保障和智力支持。
高校在加快发展新质生产力中扮演着举足轻重的角色。通过强化科技创新能力、强化科技成果的转化应用、提高人才的自主培养质量以及深化哲学社会科学与科技革命的深度融合等措施，高校可以为推动新质生产力的发展贡献自己的力量，为实现科技强国的目标做出应有的贡献。
