魏宇彤老师
时光如白驹过隙，转眼间，我来到上小已经快一年了。作为新教师，我收获了很多，也成长了很多，一年的工作让我对“人民教师”这个称呼有着更深刻的认识，并对教育有了更多的理解。
还记得第一次与毛向军校长交流时，毛校长说：“心理健康是基础，一个人只有内心阳光，积极向上，才会有自主发展的动力。”后来，在开展心理教育工作的过程中，我发现，毛校长非常重视学生的心理健康工作。从2018年起，毛校长就提出老师们要“走进学生的心灵，做学生的重要他人”的观点，并带领教师通过阅读书籍、观看电影、研磨教育案例等方式学习了很多心理学方面的专业知识。在这里，每位教师都具备与学生交心谈话的能力，都能够去了解、理解、关心和帮助每一位学生。当然，这也让我逐渐明白，为什么在新教师培训时，只有自己是一个农村学校的专职心理教师，深知来之不易。
一年里，在毛校长和各级领导的支持下，上小的心理健康工作更加专业化、系统化。根据小学生心理发展的规律，学校面向全体学生开展了多种形式的心理活动课程：低年级设置适应新环境、建立规则意识、礼貌友好相处、习惯培养与训练等课程，帮助学生找到学校归属感，乐于与老师、同学交往，享受在学校学习的乐趣；中年级设置自我认识、学习能力、时间管理、人格养成等课程，帮助学生了解、认识自我，培养积极学习品质，正确处理学习与生活之间的关系；高年级设置人际交往、兴趣培养、情绪管理、生命教育等课程，帮助学生悦纳自己，形成良好的人际关系，恰当地处理自己的情绪，克服学习生活中的困难。
学校还利用广播资源，每月进行1-2次的心理健康知识宣传教育，针对学生常见的心理问题，如：同伴关系、考前解压、情绪控制等进行有针对性的指导，营造积极、乐观、向上的学校氛围。同时，学校还积极与家长建立联系，利用专家资源，开设心理讲座，提升家长对孩子的管教能力。此外，为了打通同学们的求助渠道，让学生在面临心理困惑时有更多的宣泄出口，在校领导的大力支持下，在两校区都建有“心灵咖啡屋”，其中包含：心理沙盘、心语信箱、心愿墙等。“心灵咖啡屋”长期对学生和教师开放，希望同学和老师们紧张而焦虑的情绪能够得以放松，烦恼与困惑得以疏解。
对于我个人来讲，在上小的大家庭里，我也感受到了亲人般的温暖。教师们善良温暖，亲切包容，短短一年，我便很快融入了这个大集体，并爱上了这个大集体。最让我惊喜的是，今年生日，本来想着我是一个新老师，应该不会有人关注，但没想到，一大早便在学校的群里收到了老师们满屏的祝福，这也是我从小到大收到的生日祝福最多的一年。最让我感动的是，学校食堂师傅中午还为我做了一碗长寿面，学校工会送来了生日礼物，真是满满的幸福感！我想说，能在这样的团队里工作，我是幸福的，更是幸运的！
上小不仅是孩子们成长的乐土，更是我成长的地方。我相信，在这里我一定可以实现自己的职业理想，发挥自己的力量，找到自己的价值，找到归属感、找到爱。我相信，这里一定会如毛校长在办学目标中所展望的，成为共生共长的家园。
（作者为北京市海淀区上庄中心小学教师）
