教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。构筑全面优质均衡发展的教育格局，实现基础教育的均衡发展，已经成为新时代我国基础教育的重要战略任务。“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，党的十九大报告对教育的论述，引起了全国广大教育工作者的共鸣。
作为一所文化底蕴深厚、育人特色鲜明的百年名校，首都师大附中在不同的历史时期，始终走在教育改革发展的前沿。自2008年起，首都师大附中开启集团化办学之路。十二年来，首都师大附中教育集团在实现基础教育优质均衡发展的目标指引下，在北京市教委和首都师范大学的高度重视以及各成员校所在区县的大力支持和协同推进下，沈杰校长带领全体教师团队，承担社会责任，以兼济天下的大教育情怀，追寻教育理想，在集团化办学中努力构建新时代优质教育智慧生态。在协同发展中，各成员校实现了跨越式发展，一幅学有所教、亮点纷呈的画卷徐徐铺展开来，带给广大师生享受教育的获得感，托起了学子们成长成才、人生出彩的梦想之翼。今天，就让我们一起走进首都师大附中教育集团，共同领略集团化办学“全面优质均衡”的教育胜境，共同欣赏首都师大附中教育集团七区十一校众芳暄妍、姹紫嫣红的教育图景。
办有灵魂的教育是百年学府不忘初心以先进文化育人的生动写照
教育强则国家强，教育兴则民族兴。办有灵魂的教育不仅关乎个体发展、家庭幸福，而且关乎国家强盛、民族复兴；教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。如何优先发展教育事业，以教育现代化支撑国家现代化，成为新时代的“党之大计”。“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”习近平总书记的教育三问叩击着每一个教育者的心灵。
首都师大附中校长兼党委书记 沈杰
在抗战烽火中求索图强，在新中国的嘹亮号角中锐意进取，在新时代的改革春风中意气风发……百年的梦想，百年的积淀，百年的传承创新之路，首都师大附中文脉绵延，薪火相传，从最朴素却最赤诚的“正志”教育救国梦开始，始终延续着百年前的远大理想和追求、开拓无前的精神和传统，始终走在教育改革的前沿，始终以感染和唤醒学生灵魂为教育的终极追求。这就注定了首都师大附中百年的发展史是一部与国家与人民同呼吸共命运的奋斗史，注定了一代代首都师大附中人要以民族大义和国家复兴为教育的最高追求。
百年传承，继往开来。当新时代教育改革的号角吹响，首都师大附中准确把握时代脉搏，快速迈入新一轮发展的快车道。回应时代之问，探寻教育之道，成为首都师大附中人崭新的教育命题。“扎根中国大地，做有灵魂的教育，办面向未来的学校。”带着始终清晰的育人使命，带着百年名校蓬勃的生命力，以沈杰校长为领头雁的首都师大附中人为国家图富强，为民族谋复兴，为社会育人才，以“正志笃行，成德达才”的核心育人理念，落实立德树人的根本任务，不断深化教育教学改革，探索传承优秀文化、又面向未来的教育模式，推进教育优质均衡发展，向着“国内领先，国际一流”的目标不断迈进。在这里，倡导的是“办负责任、有内涵、有温度的‘成达教育’”，遵循教育规律和人才成长规律，培养正志笃行、成德达才、胸怀天下、报效祖国的社会中坚人才；在这里，追求的是“高品质、高质量、高素质”的教育愿景。
借得春风铺锦绣，同心描绘大教育。时代的发展，呼唤着“更好更公平的教育”。2008年，随着首都基础教育改革的不断深化，为了让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，促进教育资源的优质均衡发展，首都师大附中积极承担社会责任，从“独善其身”走向“兼济天下”，开始推行集团化办学，在教育资源相对薄弱区域创办分校、承办弱校，不断扩大优质教育资源的辐射范围，开启了集团化办学的梦想征程。“集团化办学是学校间关系发展变革的新的组织形态，是体制机制的创新，是基础教育工作者们智慧的结晶。”首都师大附中教育集团沈杰校长对集团化办学的思考有深度、有广度、有温度。沈杰校长进一步谈到：“集团化办学能够集中优质教育资源，有效实现资源的跨区域调配，将优质资源的功效发挥到最大；能够带动薄弱学校实现快速的发展，将先进的办学理念进行高效地传递，在较短时间内能实现教育教学质量的提高；有利于促进不同区域间的教育交流和文化交流，带动区域基础教育的发展。”
“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心先生的一首小诗道尽了成功与荣耀背后的无悔付出与艰辛探索，也恰恰道出了首都师大附中集团化办学十二年攻坚克难、改革创新的心路历程。推进教育公平，不仅需要教育战线每个教育工作者有强烈的时代使命感与责任感，而且要在科学而正确的思想指导下，以切实行动参与到实现教育公平的改革与发展实践之中。斗转星移，求知问道，首都师大附中教育集团始终坚持“资源共享、集中优势、科学整合、保留特色、协同创新、优质发展”六条基本原则，不断探索着集团化办学新模式。在集团化办学的征程中，首都师大附中教育集团经历十二年发展，以本部为核心，辐射门头沟、海淀、大兴、昌平、通州、房山、朝阳的七区十一校格局基本形成，成为北京市具有广泛影响力和良好社会口碑的优质教育集团，也推动着首都基础教育的优质均衡发展。
志存高远，数年耕耘，孕育万千桃李；扎根教育，求实奋进，名校遍地开花。一双双灿若星辰的眼睛里，是孩子们对未来的憧憬；一所所分校茁壮发展，是集团化办学回应社会期待的有力回声。展望未来，首都师大附中教育集团化的步伐更加坚定，我们期待着有更多的孩子因有灵魂的教育而激发生命的活力，燃烧生命激情，实现生命的幸福成长。
成德达才是新时代教育集团化发展育人的理想追求
《论语》有言：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这与首都师大附中集团化办学有异曲同工之妙。作为首都师大附中教育集团的掌舵人，沈杰校长努力构建新时代优质教育智慧生态：开办分校，承办薄弱校，初衷就是实现教育的公平优质。在引领各成员校发展的进程中，沈校长深刻地认识到：“教育集团成功与否，就在于是否真正增加了优质教育资源的供给，是否围绕立德树人的根本任务助力孩子成长成才，是否用最合理的投入做到产出最大化，是否能真正催生成员校的内生动力”。首都师大附中在新时期承担社会使命，以“成达教育”为引领，积极构建新的教育生态和育人模式，彰显了一所百年名校强劲的生命力和价值诉求。
教育是展望未来的事业，今天的教育工作者要着眼于未来和学生的可持续发展。随着国家教育事业的飞速发展和深刻变革，我们需要拓宽视野，获取新的智慧和方法，更需要利用集团化办学的规模优势，通过全方位合作汇聚优质教育资源。唯有如此，才能实现学校发展、教师发展、学生发展的良性互动，让学校运行的每个环节都闪耀着教育的智慧，让每一个教师的工作都充满生机与活力，让每一个学生的成长都凝聚着幸福与喜悦。“欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。”沈杰校长把构建“新时代优质教育智慧生态”作为学校的教育哲学，从生态的视角来重新定义、思考教育，一种倡导尊重个性、多元发展、依存与合作的教育理念应运而生，一个融“教育生态、智慧校园、未来学校”于一体的现代化教育集团大放异彩。
在探索集团化办学路径的浩瀚星宇中，首都师大附中散发着耀眼的光芒，以办大教育的大情怀、大担当、大格局吸引着、汇聚着、引领着七区十一校的高质量、均衡发展，让每一所学校都能熠熠生辉，绽放光彩。在发展的十二年中，首都师大附中教育集团聚力共享，科学赋能，通过文化理念深度融合、管理制度有效延伸、课程建设创新引领、教师培养科学赋能、学生成长统筹培养、教育资源交流共享等各项举措，突出集团化办学的优势、共享优质教学资源，促进各成员校实现多元特色发展，教育教学水平显著提升，实现了真正意义上的教有特色，优势互补，协同发展。
大潮奔涌逐浪高，以文化深度认同，构建教育发展共同体。为了让集团化办学可持续优质发展，沈杰校长从一位教育工作者的角度出发，思考建立完善百年名校的办学理念和文化内涵，让百年名校发挥优秀文化的引领作用，为集团化办学寻方向和定基调，做好统筹管理，携手大家聚力共享资源、集中优势发展，让集团化办学顺利向前迈进。首都师大附中传承百年的“成德达才”育人理念如同一面迎风飘扬的旗帜，引领集团各成员校凝心聚力、砥砺前行。首都师大附中教育集团每学期不定期组织成员校的干部老师走进本部参观学习，共享首都师大附中文化、课程等资源，开放课堂、讲座，传递面向未来的教育教学综合改革……首都师大附中“正志笃行，成徳达才”的育人理念和“守正、开放、创新”的发展理念深入人心，一脉相承、百花齐放的良好教育生态令人耳目一新。
大江奔流开新路，以制度创新凝聚人心激发内驱力。首都师大附中教育集团逐步实现各成员校在办学理念、课程体系、教研培训、管理模式等方面的深度融合，优化资源配置，突显集团化办学优势。通过在各个成员校推行首都师大附中规范的学校管理、鼓励创新的激励奖励制度、完善的绩效考核制度，带动各成员校步入了发展的快车道……一项项制度的改革落地实施，让各成员校改变了思维定式，突破了学校区域界定，解放了学生学习生活空间，保证了集团化办学朝着预定的教育目标坚定笃行地迈进。
会当击水三千里，以专业科学赋能，提升教师核心发展力。教育高质量的“碧波荡漾”，离不开教师高素质的“源头活水”。首都师大附中集团化办学有探索不止的底气，有长风破浪的后劲，关键还在于持续打造一支有教育情怀、有开阔视野、有专业素养的教师团队。首都师大附中在不断“输血”——向外输出优质资源和师资的同时，更加注重提升成员校自身的“造血”机能——通过专业科学赋能提升教师综合素质。全员培训和重点培养相结合、线上线下培训相结合、成员校干部到本部跟岗实习、本部中层干部到成员校传帮带等举措有力提升了干部队伍的管理水平，为各成员校发展奠定了坚实的基础……首都师大附中教育集团践行着促进教师专业化成长、增强教师职业幸福感的教育使命，激发教师可持续发展的内驱力。
在集团化办学的道路上，首都师大附中通过构建文化认同，加强制度创新，专业学科赋能，构建了共融共生、均衡发展的教育生态，形成了全面发展、持续繁荣的教育胜境。在这样优质的教育生态下，园丁精心呵护下的“小树”，向阳生长，枝繁叶茂，硕果累累。我们相信，“正志笃行，成德达才”的首都师大附中教育集团，会在探索教育先进生产力的道路上行稳致远，为推动教育优质均衡发展提供更多可借鉴的成功经验。
兼济天下是保障广大学生享受全面优质教育的价值愿景
新时期，党中央、国务院高度重视教育事业的优质均衡发展，将“发展更加公平、更高质量的教育”写入政府工作报告。作为一所百年文化名校、优质中学，首都师大附中通过“以天下为己任”“以教育强国”的育人梦想构建教育发展共同体，积极响应国家号召，勇于承担使命，通过集团化办学，大力推进基础教育优质均衡发展。首都师大附中充分发挥学校的办学优势，让优质教育影响更多的学校和学生，这是“成德达才”历史使命的现代缩影与历史升华，也是打造新时代优质教育智慧生态的价值追求。
首都师大附中人以兼济天下的情怀，沐雨经霜不改其志的教育初心，改革探索不忘其本的崇高使命，关注更多莘莘学子的生命成长，培养其知识技能、人格发展和价值信念。正如沈杰校长所说：“新时代的首都师大附中教育集团秉承传统文化底蕴，肩负成德达才育人的时代使命，使我们的学生不仅具有历史眼光，还要具有全球视野；不仅具有科学精神，还要具有人类人文情怀；不仅具有创新精神，还要具有批判性思维；不仅具有健全人格，还要具有社会担当。只有具备这样素质的学生进入社会后，才能引领人类社会变得更加美好。”
关注生命成长，培育时代新人，实现教育全面优质均衡发展的伟大教育使命，离不开优质教育资源的整合，办学条件的改善，教师队伍的建设和教育质量的提高。为了更好地促进教学改革，提高教学实效，促进校际间的合作交流，凝心聚力打造区域教育高地，首都师大附中教育集团充分发挥成员校自有教师的主导作用，帮助学校打造具有核心竞争力的教师队伍。通过定期组织“校长论坛”“德育论坛”“教学论坛”等活动，各成员校交流研讨，智慧碰撞，共同提高；通过提供本部学习交流机会、“一对一”名师“师徒结对”指导、联合教研共同备课等多种方式，使成员校教师实现资源共享、能力提升。本着理念共识、资源共享、协同发展的原则，对成员校进行立体式、多元化、开放性引领，我们看到了广大教师专业化水平的显著提高，看到了一大批教师在集团化办学模式培养下脱颖而出，感受到了首都师大附中教育集团发展的蓬勃态势和首都师大附中人的教育魅力与文化自信。
教育的公平均衡，不是“千校一面”，而是应该在提升质量上做文章，在凸显特色上下力气。首都师大附中教育集团以资源协同创生，挖掘集团各学校生长点，坦然面对学校间存在的客观差异，鼓励和提倡学校之间开展符合教育科学规律的办学水平竞争，创建办学特色。在这一办学理念指引下，各成员校针对教学模式的变革，积极尝试、勇于探索，走出了一条条符合自身特色发展之路，呈现出一派“百般红紫斗芳菲”的热闹春景。围绕教育集团核心教育理念，各成员校从多维度打造立体课程框架，课程的设置呈现开放融合的态势，让学生的学习有魂、有根、有发展、有创新，每一个孩子在这里齐心共享优质教育资源，携手共进广阔天地，开启了寻求人生“诗和远方”的命运之门。
“只要有土壤和水分，每颗种子都会生根发芽；只要有舞台，每个梦想都能照进现实。对每一所成员校的发展负责，对每一个孩子的一生发展负责。”沈杰校长对教育集团化发展的认识，在引领各成员校协同发展的实践中落到了实处。首都师大附中引领各成员校在集团化办学的教育长河中，翻滚着开拓创新的浪涛，携手并进的教育琴弦，弹奏出今非昔比的旋律。首都师大附中永定分校成功构建“5+X”教学模式，着力打造“1+3”项目，提高教育教学质量，开启创新教育，学生成绩斐然，已经跨入北京市优质中学行列；首都师大附中一分校开启“卓越教育”综合改革实践，构建起十大育人体系，形成“一高三层五维”课程体系，被评为海淀区新优质校建设工程的首批新优质学校；首都师大附中大兴南校区坚持“原色教育”的办学思想，加强精细化管理,学校的整体工作迈上了新的台阶；首都师大附中大兴北校区重点落实“九年贯通培养”策略，逐渐实现中小学德育与课程一体化建设，构建“成达+课程体系”，学校工作取得了显著成绩；首都师大二附中进一步完善“弘美课程体系”，成立首届“1+3”科技创新实验班，培养学生科研能力和创新素养，学校教育教学质量持续提升，成为名副其实的品牌校；首都师大附中昌平学校确定了“学校文化为引领，课程建设为核心，实践活动为载体”的育人模式，开设生命课程，学生在各级各类比赛中取得优异成绩，教育教学质量稳步提升；首都师大附中通州校区搭建德育课程体系，自创“3+3”校本教研，开展“一月一公开课”活动，全面提升教师课堂教学水平，学校中高考成绩位居通州区前列；首都师大附中北校区建校以来，学校教育教学工作得到了广大家长和社会的认可，社会声誉不断提升，让“成达教育”在海淀北部落地生根；首都师大附中实验学校践行“成达教育”和“用心做教育，做心中有爱的教育”理念，重视教师队伍建设，四修课程初具雏形，多途径开展适合低学段学生的探究学习，赢得了家长的认可和社会的赞誉；首都师大附属实验学校践行“尊重”的教育理念，构建“五育课程体系”，深化“全息课堂教学”，创新学科建设，学校教育教学质量不断提高……这些成绩的取得，彰显了各成员校被承办前后发生的翻天覆地的变化，诸多薄弱学校在首都师大附中的引领与支持下教育教学质量不断攀升，一跃成为区域内极具实力的优质学校。
教育集团校是一个发展共同体，首都师大附中通过优质教育资源的输出与辐射，让更多的孩子享受更为优质的教育，体现的是一种以天下为己任的使命与追求，更是一所百年名校所应承担的社会责任。近年来，首都师大附中通过集团化办学让“成德达才，兼济天下”的教育追求和“一切以学生为中心、有教无类、因材施教、人尽其才”的成达教育理念得到更广泛的传播和认同。
在承载着艰辛与汗水、充满了光荣和梦想的推进优质教育均衡发展中，沐风栉雨十二载的首都师大附中教育集团初心如磐，使命在肩，守正创新，砺炼着生命的成长，书写着“兼济天下”的育人梦想，为共同打造优质均衡发展的办学共同体进行着智慧的探索，为着力提升各成员校的核心竞争力和教育水平付出着不懈的努力，如同一艘“梦想之船”满载星辉逐浪前行。
在新时代的集团化办学征程中，我们相信，首都师大附中教育集团在沈杰校长的引领下，将勇担社会使命，以更加坚定的信念，更加豪迈的情怀，更加优质的教育，打造家长信赖的学校，塑造和培养社会中坚人才，谱写教育优质均衡发展的绚丽华章！
