在积极推进首都教育优质均衡发展的进程中，首都师范大学附属中学在沈杰校长的引领下，以大教育的情怀勇担使命，将“正志笃行，成德达才”教育思想与房山区长阳镇的教育现实相融合，成立了一所高起点、现代化的新学校——首都师范大学附属中学实验学校（简称“首都师大附中实验学校”），力求展现新的教育图景。
从2016年筹划到2018年开学再到2020年的发展，首都师大附中实验学校在硬件设施和制度建设完善的基础上，传承首都师大附中的育人理念，重点在教师队伍建设和培养、“四修课程”的开设、德育的开展和创新上探索育人新思路，努力让每一位学生如花绽放。
尊师重傅：打造一支精英教师团队
“国将兴，必尊师而重傅。”对于一所新成立的学校来说，教师更是极其宝贵的教育资源。在首都师大附中实验学校的教职工中，新任教师占大多数，这种教师结构既带来了挑战，也带来了机遇。基于此，结合我校教师的特点，师资培训步步为营，努力将这支年轻且充满活力的教师队伍打造为精英团队。
学校落成仪式暨开学典礼
为了凝聚全体教师的发展共识，我校专门为教师拟定了誓词：“我立志做一名光荣的人民教师，恪守教师职业道德规范，秉承附中‘成德达才’教育理念，正志笃行，专心从教，立足讲台，因材施教。以我满腔热情，投身学校发展；以我黄金年华，甘于诲人不倦；以我创新之智，参与教育改革……”就像医生都要宣读希波克拉底誓言一样，我们希望教师誓言能激发全体教师的使命感和责任感，并将其化作日常教育教学中的具体行动，从而帮助其恪守职业伦理，养成高尚师德。
在教师专业发展上，我校积极动员一切力量，构建了推动教师发展的校内外平台。在学校内部，成立了“青年教师论教班”，青年教师每天写一段教育随笔，每月读一本教育专著，每学期上一节青年教师展示课，每位青年教师根据教学实际制定专业发展三年规划，每位老师有一个基于教育教学实践的课题研究，教师之间互相交流班级管理经验、教学经验，同时还充分发挥老教师的引领作用，营造互帮互助的氛围。在学校外部，我校一方面密切联系当地有经验的班主任和教师、首都师大附中本部教师和校长等为我校教师就专业化发展做相关培训，一方面鼓励教师走出校门拜名师、访名校，增强与名师的互动切磋。此外，学校还为教师参与各种展示课、公开课、观摩课等提供条件和支持，鼓励教师在实践中成长，在学习中进步。
专业发展的多种途径和颇有新意的教师誓词共同塑造了优秀的教师团队。我校多位教师在区级和市级基本功大赛、说课大赛、主题家长会比赛、主题班会比赛中获得了特等奖、一等奖、二等奖等佳绩。我校在遵循首都师大附中教师发展培养方式的基础上，结合学校实际，提出了自己的新办法，扎扎实实地打造一支精英教师团队。
通专融合：研发适合学生发展的多元课程
课程是实施学校教育的主要载体，我校传承和发扬“成达教育”“用心做教育，做心中有人的教育”的理念，以责任担当意识、自信坚毅品格、勇于探索精神和团队合作精神以及自主学习能力、动手实践能力、创新思维能力为培养目标，结合我校教育教学实际，引入首都师大附中“四修课程”体系，即基础通修、兴趣选修、专业精修、自主研修四类课程，并根据不同学段进行校本化改进与实施。
首先，我校在课程实施中确立了“通专融合、多元化发展”的原则，要求教师在教学中打破学科壁垒，形成学科内整合、学科间整合、超学科整合三条路径，让知识更符合学生生活的真实情境和认知特点。在学科内部，我校以主题教育为统领，重组单元教学内容，充分挖掘学科的育人价值，实现了学科协同育人。
为了实现学校培养具有“国家认同、国际理解、思考精神、行动能力”的创新人才的培养目标，我校还开设了大量的兴趣选修课，以鼓励学生全面发展、学有专长。这些选修课也遵循学科融合的原则予以分类。到目前为止，我校共开设了语言类、体育运动类、艺术类、科技类、传统文化类五大类17门课程，很大程度上满足了不同学生的兴趣诉求和发展需求。另外，为了培养学生的文化素养，学校在师生中开展书香校园活动的同时，在学生家庭中广泛开展书香家庭评选。例如，传统文化类中的经典诵读，这是我校书香校园建设的一个重要组成部分，也是语言与交往类课程的延伸，在这些活动中，除了由老师带着孩子们读书外，我们还在周末将图书馆开放给学生和家长来校阅读，每学期在学生家庭中开展书香家庭的评选，将读书活动延伸到每位学生的家庭中，从而实现家校共育的目的。
“学会学习、学会做事、学会合作、学会生存”，这是联合国教科文组织确认的21世纪教育的四大支柱。在首都师大附中实验学校，我们正以通专融合的多元化课程努力实现对学生的这一培养目标。
德行为先：多管齐下塑造学生健全人格
教育家陶行知曾说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”在首都师大附中实验学校，我们十分重视学生的道德教育培养，多管齐下塑造学生健全人格。在观念上，我们秉承“全员育人、全程育人、全方位育人、实践育人”的德育理念，以学生为中心的教育观；在策略上，我校除了坚持“教育性教学原则”在课堂教学中开展道德教育之外，还通过各种社团活动和校内外实践活动推动学生良好品性的塑造和健全人格的养成。
为了促进孩子们更好的成长，学校开设了各种形式的实践教育活动：科技节、艺术节、体育节、读书节、传统文化节、运动会、合唱节，轮番登场，还有读书月、主题班会、国旗下讲话、走进抗战纪念馆等，同学们在这些实践活动中既获得了经验和知识，也获得了道德品性的塑造和团队合作的能力。2019年，恰逢中华人民共和国成立七十周年，我校开展了一系列爱国主义教育活动，从“童心向党，我与祖国共成长”的主题合唱节活动到儿童节少先队员集体入队仪式，从“向国旗敬礼”到以祖国革命历史为主题的班会活动，学校努力将爱国主义教育落到实处，落在每个学生的心中。此外，学校还积极加强传统文化教育，充分利用清明节、重阳节等传统节日，宣传尊老爱幼的传统，缅怀英雄先烈，同学们通过扫墓、讲述英雄故事等活动形式，深化情感体验，凝聚精神力量。
学校努力塑造学生健全人格，牢固树立“生命至上、安全第一”的理念，培养学生的安全意识，将学生的生命安全放在第一位。学校采取了多方举措开展学生的安全教育。学生出入校门有专人监管，上下课的间隙两位课任老师“无缝衔接”；各年级选修课结束，学校专门制定了分段放学的方式以确保家长在接回孩子时安全有序。
在一年多的办学实践中，首都师大附中实验学校从硬件设施建设到高水平教育教学活动的迅速展开，凝聚了全体师生员工的不懈努力，这一段筚路蓝缕的发展历程既是首都师大附中育人理念和精神气质在我校的延伸，也是首都师大附中实验学校的创新性教育实践。我们秉承在“守正”中“创新”、在“创新”中“守正”的教育思路，努力为学生的成长和发展提供最适合的生态环境，让学子们在首都师大附中实验学校的育人天地中自信、阳光地绽放最美的芳华……
（作者为首都师大附中实验学校执行校长）
