人民论坛网7月8日三明讯（刘时安 陈雨桐）“这个学校真棒！希望能经常来这里体验和学习。”“多米诺、扎染、攀岩、剪纸……在这，我学到了平常在学校没有的东西。”“读万卷书，行万里路，我和同学们都喜欢来这。”“紧张有趣的实践活动，给予了孩子们丰富的成长养料。”“这里是锻炼孩子的好地方，我们都很支持。”……自2017年4月运行以来，福建省三明市综合实践学校倍受广大师生和社会热捧，纷纷点赞。
三明市综合实践学校依山傍水，环境优美，周边有万寿岩旧石器时代遗址、十八寨古民居、格式栲自然保护区、百竹园、提子园等优越丰富的“天然资源库”，是2011年首批国家支持的20个示范性综合实践基地之一，也是福建省唯一一所独立建制、独立区域、面积最大、功能最齐全的国家级综合实践基地。
近年来，三明市综合实践学校充分整合办学资源，创新管理模式，提升办学内涵，真正发挥实践教育在立德树人中的重要价值，全力打造校外教育的“三明样本”，为各地探索转变育人方式，发挥实践育人功能贡献了宝贵的经验。
“六轴并重” 创设实践育人新模式
中华几千年文明的不断发展和丰富，都离不开生命本体的实践性智慧。作为首批国家级示范性综合实践基地，三明市综合实践学校围绕“立德启智，知行合一”的核心理念，着力打造“六轴并重”基地，躬行实践，知行并进，创设新时代实践育人新模式。
一是打造国家级示范性综合实践基地。学校每年制定参训安排表，提前与参训校沟通对接，加强学生健康排查，落实安全管理，常态化组织开展综合实践活动。由于将乐县暂未建设实践基地、清流县高中校未开展实践活动，该校把将乐县5所城区学校、清流一中纳入业务覆盖范围，实践教育覆盖面扩大到两区三县。
二是打造国家级研学实践教育营地。学校规划设计了12条适合小学、初中、高中的研学线路，开展绿色生态、农林体验、地质地貌、红色文化、客家文化、闽学文化等研学活动。2018年以来，学校组织三明一中、列东中学等学校开展省内外研学实践活动3000多人次天，组织三明学院附属小学、三元区陈景润实验小学等学校开展生存体验研学活动1800多人次天。
三是打造三明市劳动教育基地。学校设置劳动种植区、瓜果长廊、农业园等劳动体验场所，搭建“农耕劳动+”实践体验平台。同时向校外拓展学生劳动体验场所。与万寿岩葡萄种植基地、乌龙村富硒米种植基地、三元区振良家庭农场等10多家农业企业达成合作协议，让学生走进田间地头，从事力所能及的农耕劳动，为青少年成长浸染最美劳动底色。
四是打造国防教育基地。学校以综合实践活动作为国防教育核心区，通过军姿训练、队列训练、军事定向越野、真人CS彩弹对抗、观看革命教育影片等，增强学生国防意识。2019年，三明军分区确立以该校为依托，建设1个福建省闽西民兵训练基地，将其打造为独具三明特色的红色文化地标和弘扬革命文化、革命精神的爱国主义教育基地、国防教育基地。
五是打造三明市青年创新创业基地。学校利用双创资金，建成电商坊、陶艺坊、创客坊、工匠坊、智造坊等创新创业实训室，搭建了农村返乡青年创新创业平台，支持大中专院校学生及返乡创业人员开展休闲农业、乡村旅游等创新创业活动，取得了较好成效。2017年以来，已开展13期创新创业实训活动400多人次。
六是打造三明市素质拓展培训基地。学校具备食宿和培训条件，配备了攀岩、定向越野、真人CS等户外拓展器械，布设了电商坊、工匠坊、法制教育坊等室内项目。为充分发挥国有资产最大效益，学校利用节假日、周末等时段，精心设计组织夏令营、承接干部培训以及各种比赛、会议，打响办学品牌。目前，已开展素质拓展培训活动6000多人次。
“三明是老工业基地和中央苏区核心区，文化底蕴深厚，旅游资源丰富，是一个环抱青山绿水、守望蓝天白云、呼吸清新空气的宜居家园。”三明市综合实践学校校长巫常清说，从喧嚣的城市，踏入这片实践沃土，孩子们会在这里体验到很多从未接触的事物。
“四维一体” 运行实践育人新路径
“城市管理应该像绣花一样精细”，习近平总书记强调的就是一种城市管理的“微操技术”,即“科学化、精细化、智能化”管理。学校管理，也应如此，既要有绣花般的耐心和细心，又要运用各种现代化管理手段，才能“绣”出学校最美名片。
三明市综合实践学校确立了“拓展学校教育、衔接社会教育、落实素质教育”的办学宗旨，创新教育模式，增强师资力量，建立保障机制，确保运行安全有序。
一是建立“一二三四五”管理培训模式。建立每周五专题学习培训机制，组织开展运行管理、课题讲座、公文写作等培训活动，提升运行管理水平。每位教师做到“一课题二讲座三精通四掌握五行政”，即承担一门实践课题研究、开设两类专题讲座、掌握三个实践活动模块、精通四门实践课程教学、承接五个处室行政事务，打造“多专多能”的实践教育管理队伍。
二是建立“五六四”教育教学模式。通过建立“五类课程、六项会商、四个环节”教学模式，探讨实践教育的改进措施，不断提升教育成效。“五类课程”指开设农林体验、生存体验、研学实践等五大类课程；“六项会商”指每期实践活动中定时召开6次会议，每周一上午召开工作准备会、见面沟通会，每周三召开活动通报会、问题反馈会，每周五召开征求意见会、总结反馈会；“四个环节”指每天早、中、晚时段开设“晨诵、午读、暮省、夜听”四个优秀传统文化教育环节。
三是建立“三六五半全”安全管理模式。采取“三方监管，六段巡查，五点值守，全方位监控，半封闭管理”安全措施，确保活动安全有序。“三方监管”即实践学校、参训学校、拓展教官三方加强学生的日常安全监管；“六段巡查”即每天起床后、早餐后、午餐后、晚餐后、睡觉前、熟睡后等六个重点时段的安全巡查；“五点值守”即大门、后门、食堂、文体中心、圆盘等五个重点区域的定点值守；“半封闭管理”即校园大门平时锁闭，只在户外实践时让学生外出活动；“全方位监控”即整个校区安装330个探头实时监控校园情况，及时消除安全隐患。
四是建立“四类托管”后勤服务模式。学校采用“四类托管”后勤服务模式，将食堂人员、安保人员、生管人员、保洁人员、水电工、专业种植人员等后勤服务人员，分别委托四类专业中介机构进行管理，加强后勤保障，提升精细化管理水平。
在教育实践过程中，除了实践教学和安全管理外，学校每个班级还需配备一名联络员，协助参训校监管学生及处置突发事件。
“由于行政事务及参训学生较多，现有师资队伍无法满足实践活动需求。”巫常清表示，师资是学校的生命线，在三明市教育局指导支持下，学校选取全市优秀综合实践教师，建立了实践教师人才库，形成了“行政教学一体化”、“挂职教师协作化”、“专业教师社会化”的“三方合力”师资队伍结构，有效解决教师不足问题。
“三级递进” 夯实实践育人大平台
“行是知之始，知是行之成”。作为推进实践教育的一项重要举措，“三级递进”的实践课程体已成为该校内外教育衔接的创新形式，犹如行走的课堂，带孩子开翻开“自然之书”“文化之书”。
图为安全教育坊
当前，三明市综合实践学校设置生活区、运动区、室内实践区、室外实践区、劳动实践区、拓展训练区等6个区域，拥有综合楼、实践楼、宿舍楼、生态餐厅、文体中心等13幢楼房，5个多媒体会议室和1个运动场，还有100亩林地、30多亩鱼塘。已建成了民族民俗坊、邮政体验坊、禁毒教育坊、法制教育坊、安全教育坊等室内实训室，建成了高空挑战、N攀挑战、定向越野、障碍竞技、场地力奇、毕业墙等户外项目。
在完善硬件基础上，学校结合小学五年级、初中二年级、高中二年级不同学段学生的年龄特点，设置了三套课程体系，按照生存体验、科学实践、素质拓展、专题教育四类教学内容分别开设实践课程，共开设133门课程，建立了“三级递进”的实践课程体系。
“让学生从社会课堂汲取丰富营养，是我们学校的办学愿景。”三明市综合实践学校副校长陈岗说，基地让体验贯穿全程，学生必须吃住学在基地，让劳动融入生活、学习、实践的每一个环节，改变了学生只能走马观花，难以亲身感受劳动乐趣，只流于形式的做法。
亲历、动手、合作、体验、感悟……学校充分整合区域资源，开展研学实践教育，带领学生走向广阔天地，去体验不一样的社会课堂。
图为闽人之源——万寿岩旧石器时代遗址研学实践活动
“在众多研学线路中，万寿岩研学是学校的明星路线之一。”陈岗介绍，万寿岩是福建“闽人之源”，素有“北有周口店，南有万寿岩”之称，在参加研学之前，负责研学课堂的老师会安排孩子们做大量的功课，根据研学课程查找、学习相关资料，让孩子们以问题为中心，在实践学习中亲近自然、了解社会，提升注意力，扩展思维。
千百次说教不如一次刻骨铭心的实践体验。为做大规模，提升内涵，三明市综合实践学校不断建立健全全过程、全方位、全员育人的校外教育工作体系，构建多维度、多层次的青少年大教育格局。
2019年，学校与全市50家理事单位签订了联盟合约，通过整合全市实践基地、校外活动中心、研学基地等三大校外教育资源，构建交流协作、师资培养、课程研发、综合实践、研学实践集成互动平台，开展课程体系建设，合作研发课题，共享研究成果，建立全市校外教育资源共享平台，形成实践育人共同体，全方位、多角度开展实践育人活动。
延伸学校教育，衔接社会教育，三明市综合实践学校最大限度释放全社会创新创业创造动能。目前，该校初步形成了多条研学实践活动精品线路，涉及三明的传统文化、革命教育、历史文化、自然生态、风俗民情、工业农业各个方面。
自2017年4月至今，三明市综合实践学校已开展75期综合实践活动5万人次，与厦门、泉州等闽西南协作区开展研学互动活动3000多人次，参加过综合实践学生对该校课程满意度达98%以上。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。三明市综合实践学校因势而新，育人于行，积极探索实践育人新路径，文明其精神，野蛮其体魄，为莘莘学子的健康成长与全面发展奠定时代坐标，以“奋进之笔”在新时代中国特色社会主义新征程中不断书写着新的华章。
